一、崗位職責：
1、教育理念與課程框架搭建：深入研究 3-6 歲幼兒身心發(fā)展特性、認知規(guī)律及各領域發(fā)展目標，提煉科學先進的幼兒教育理念，牽頭搭建分齡段（3-4 歲 / 4-5 歲 / 5-6 歲）領域課程框架（涵蓋健康、語言、社會、科學、藝術、STEAM、思維訓練等核心領域），確保課程體系的系統(tǒng)性、適宜性與前瞻性。
2、課程與活動方案研發(fā)：聚焦 STEAM 教育、思維游戲等核心方向，獨立完成課程內容研發(fā)，包括但不限于：
分課時詳細教案（明確教學目標、重難點、教學流程、互動環(huán)節(jié)、評估方式）；
趣味化活動方案（含戶外 / 室內活動、主題活動、親子活動等，注重體驗感與參與度）；
思維游戲 / STEAM 游戲設計（貼合幼兒認知水平，融入觀察力、邏輯思維、創(chuàng)造力、動手能力培養(yǎng)，配套游戲道具清單與規(guī)則說明）。
3、教育內容輸出與優(yōu)化：根據幼兒發(fā)展反饋、行業(yè)趨勢及政策要求，持續(xù)迭代課程內容與活動方案，提升教育效果；輸出可視化教育成果（如課程手冊、活動案例集、家長指導手冊等），助力教學落地與品牌傳播。
4、專業(yè)支持與資源整合：為教學團隊提供課程實施培訓與專業(yè)指導，解答教學中的疑問；聯(lián)動學前教育專業(yè)高校資源、行業(yè)專家，搭建教研合作網絡，引入前沿教育理念與教學方法。
5、產品全流程搭建與指導：牽頭幼兒教育產品（課程 / 活動 / 游戲類）從 0 到 1 的全流程實現(xiàn)，包括需求拆解、課程產品化設計、落地實施標準制定、效果評估體系搭建；指導跨職能團隊（教研、教學、設計、技術等）推進產品落地，把控各環(huán)節(jié)進度與質量，解決實施過程中的核心問題；建立產品迭代機制，結合市場反饋與教學數據優(yōu)化產品形態(tài)，提升產品競爭力與用戶滿意度。
二、任職資格
1、學歷與專業(yè)：學前教育、教育學、發(fā)展心理學等相關專業(yè)碩士及以上學歷優(yōu)先；具備學前教育專業(yè)高校教研背景、課程研發(fā)經驗者可放寬至本科。
2、精通 3-6 歲幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學前教育領域核心素養(yǎng)要求，熟悉國內外先進幼兒教育理念（如蒙臺梭利、瑞吉歐、STEAM 教育等）；
3、具備扎實的課程研發(fā)能力，能獨立完成從課程框架設計到具體教案、活動方案、游戲道具的全流程輸出，有 STEAM 課程、思維游戲課程研發(fā)經驗者優(yōu)先；
4、具備幼兒教育產品全流程搭建與落地能力，能獨立完成產品需求梳理、方案設計、實施指導、迭代優(yōu)化的閉環(huán)管理，熟悉教育產品化邏輯；
5、具備較強的指導能力，能有效賦能跨職能團隊，推動產品高效落地，解決實施過程中的關鍵問題；
6、具備較強的文字表達能力、邏輯思維能力與創(chuàng)新意識，能將教育理論轉化為可落地的教學內容與產品形態(tài)；
7、熱愛幼兒教育事業(yè)，有耐心、責任心，具備良好的團隊協(xié)作能力與溝通能力。
三、加分項：
1、有學前教育教材編寫、幼兒教育產品研發(fā)（從 0 到 1 落地）、高校學前教育專業(yè)授課經驗者；如北京師范大學、華東師范大學、華南師范大學、南京師范大學學前教育專業(yè)優(yōu)先。
2、熟悉幼兒教育行業(yè)政策與發(fā)展趨勢，能結合市場需求優(yōu)化課程體系與產品形態(tài)；
3、有帶領團隊完成教育產品全流程落地的項目經驗，具備項目管理意識。