崗位職責(zé)：
一、人才培養(yǎng)體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)
1、基于公司戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)發(fā)展需求，規(guī)劃與構(gòu)建分層分類的人才培養(yǎng)體系，設(shè)計(jì)關(guān)鍵崗位人才發(fā)展路徑及核心項(xiàng)目方案。
2、主導(dǎo)設(shè)計(jì)各類人才培養(yǎng)與人才發(fā)展專項(xiàng)項(xiàng)目（如執(zhí)業(yè)藥師項(xiàng)目、項(xiàng)目等）的整體方案、實(shí)施路徑與運(yùn)營(yíng)機(jī)制。
二、學(xué)習(xí)資源與講師生態(tài)建設(shè)
1、負(fù)責(zé)集團(tuán)課程體系與知識(shí)資源的規(guī)劃、分類、開發(fā)、評(píng)審、迭代與全生命周期管理，確保內(nèi)容的前沿性與實(shí)用性。
2、負(fù)責(zé)內(nèi)部講師的招募、培養(yǎng)、認(rèn)證、激勵(lì)與品牌建設(shè)，運(yùn)營(yíng)講師社群，構(gòu)建活躍、專業(yè)的內(nèi)部講師網(wǎng)絡(luò)，并管理外部講師資源。
3、主導(dǎo)或協(xié)同業(yè)務(wù)部門，萃取關(guān)鍵業(yè)務(wù)場(chǎng)景下的最佳實(shí)踐、成功案例與方法論，并將其開發(fā)為可復(fù)用的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)產(chǎn)品（如課程、學(xué)習(xí)框架等）。
4、策劃并執(zhí)行內(nèi)部講師宣傳、學(xué)習(xí)項(xiàng)目推廣，提升組織學(xué)習(xí)氛圍與員工參與感。
三、關(guān)鍵項(xiàng)目全周期運(yùn)營(yíng)與管理
1、一線人才培養(yǎng)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)：獨(dú)立負(fù)責(zé)一線人才訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目的全過(guò)程運(yùn)營(yíng)，包括組織實(shí)施、過(guò)程診斷、督導(dǎo)檢核、效果評(píng)估與復(fù)盤優(yōu)化。
2、專業(yè)資質(zhì)與學(xué)歷提升項(xiàng)目管理：端到端負(fù)責(zé)執(zhí)業(yè)藥師督學(xué)、助考及學(xué)歷提升等專項(xiàng)，涵蓋方案設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)合作洽談、項(xiàng)目宣導(dǎo)、過(guò)程督學(xué)、考試跟進(jìn)及通過(guò)率數(shù)據(jù)分析，確保項(xiàng)目成果。
3、帶教基地與師資運(yùn)維：負(fù)責(zé)一線帶教老師與帶教基地的選拔、培養(yǎng)、評(píng)估與日常管理，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。
四、戰(zhàn)區(qū)賦能支持
1、作為業(yè)務(wù)伙伴，為各戰(zhàn)區(qū)、子公司提供專業(yè)的人才培養(yǎng)解決方案與運(yùn)營(yíng)支持，并響應(yīng)臨時(shí)性人才培養(yǎng)需求。
2、建立人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)追蹤體系，定期對(duì)各類項(xiàng)目的能力提升度及業(yè)務(wù)影響進(jìn)行多維評(píng)估，驅(qū)動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。
任職要求
1、學(xué)歷與經(jīng)驗(yàn)：本科及以上學(xué)歷，有過(guò)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，或者是對(duì)人才培養(yǎng)工作感興趣。
2、核心能力：
體系規(guī)劃能力：能獨(dú)立設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目與課程體系。
項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)能力：具備一線訓(xùn)戰(zhàn)、講師管理、專項(xiàng)項(xiàng)目（如執(zhí)業(yè)藥師）的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。
資源整合能力：擅長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)萃取、講師運(yùn)營(yíng)及外部機(jī)構(gòu)合作管理。
數(shù)據(jù)分析能力：能用數(shù)據(jù)評(píng)估效果、驅(qū)動(dòng)優(yōu)化。
3、關(guān)鍵素質(zhì)：責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)意識(shí)好，溝通協(xié)調(diào)能力突出，能承受壓力，具備服務(wù)思維和學(xué)習(xí)熱情。