職位描述
手作工坊運營課程打造研學(xué)機(jī)構(gòu)拓展與合作鮮花、蘭花、三角梅、種子、葉脈?？跐竦靥厣珓又参镔Y源海南熱帶雨林
翼果騎樓工坊 招聘啟事
翼果騎樓工坊深耕自然手作與科普研學(xué)領(lǐng)域，融合自然探索、藝術(shù)創(chuàng)作、產(chǎn)品研發(fā)三大核心，誠聘以下崗位，共同打造海南本土特色自然科普手作空間：
1、 森植手作工坊主理人（全職）
翼果騎樓工坊深耕自然手作與科普研學(xué)領(lǐng)域，融合自然探索、藝術(shù)創(chuàng)作、產(chǎn)品研發(fā)三大核心，誠聘以下崗位，共同打造海南本土特色自然科普手作空間：
1、 森植手作工坊主理人（全職）
2、 自然手作體驗課程主理人（兼職，不坐班）
3、 通用手作課程專員（全職）
一、 森植手作工坊主理人（全職）
核心崗位職責(zé)
1. 運營統(tǒng)籌：全面負(fù)責(zé)森植手作工坊日常運營管理，涵蓋物料采購、場地維護(hù)、流程優(yōu)化等，保障鮮花、蘭花、三角梅、種子、葉脈等自然手作項目高效落地執(zhí)行；
2. 課程打造：深挖海南熱帶雨林、?？跐竦靥厣珓又参镔Y源，策劃并組織植物調(diào)查、長臂猿、蘭花等專題研學(xué)課程，牽頭推進(jìn)課程研發(fā)與迭代，確?？破招浴⑷の缎耘c本土特色兼具；
3. 合作與團(tuán)隊管理：對接各類自然科研機(jī)構(gòu)、研學(xué)機(jī)構(gòu)拓展合作渠道與資源；招募、管理課程導(dǎo)師團(tuán)隊，統(tǒng)籌課程排期與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。
任職要求
1. 熱愛自然科普與手作領(lǐng)域，具備扎實的活動策劃、組織管理及跨機(jī)構(gòu)溝通能力；
2. 熟悉海南本土動植物資源或有文旅研學(xué)、工坊運營經(jīng)驗者優(yōu)先，能獨立推動項目從策劃到落地；
3. 具備一定的產(chǎn)品化思維，能助力自然手作的科普化、藝術(shù)化、產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。
核心崗位職責(zé)
1. 運營統(tǒng)籌：全面負(fù)責(zé)森植手作工坊日常運營管理，涵蓋物料采購、場地維護(hù)、流程優(yōu)化等，保障鮮花、蘭花、三角梅、種子、葉脈等自然手作項目高效落地執(zhí)行；
2. 課程打造：深挖海南熱帶雨林、?？跐竦靥厣珓又参镔Y源，策劃并組織植物調(diào)查、長臂猿、蘭花等專題研學(xué)課程，牽頭推進(jìn)課程研發(fā)與迭代，確?？破招浴⑷の缎耘c本土特色兼具；
3. 合作與團(tuán)隊管理：對接各類自然科研機(jī)構(gòu)、研學(xué)機(jī)構(gòu)拓展合作渠道與資源；招募、管理課程導(dǎo)師團(tuán)隊，統(tǒng)籌課程排期與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。
任職要求
1. 熱愛自然科普與手作領(lǐng)域，具備扎實的活動策劃、組織管理及跨機(jī)構(gòu)溝通能力；
2. 熟悉海南本土動植物資源或有文旅研學(xué)、工坊運營經(jīng)驗者優(yōu)先，能獨立推動項目從策劃到落地；
3. 具備一定的產(chǎn)品化思維，能助力自然手作的科普化、藝術(shù)化、產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化。
二、 自然手作體驗課程主理人（兼職，不坐班）
崗位職責(zé)
1. 獨立完成一門完整自然手作課程的研發(fā)與落地，包括課程大綱設(shè)計、教學(xué)流程規(guī)劃，以及主材、輔材、工具的選型、準(zhǔn)備與管理；
2. 按照約定排期開展授課，全程指導(dǎo)學(xué)員完成手作作品，同步輸出專業(yè)自然科普知識，保障課程質(zhì)量與體驗；
3. 拓展學(xué)員招募渠道，可通過自有資源對接客源，同時配合工坊統(tǒng)一的招募計劃，共同完成招生目標(biāo)；
4. 可自主對接科研機(jī)構(gòu)、研學(xué)團(tuán)體，推廣自有研發(fā)課程，達(dá)成合作授課。
任職要求
1. 具備自然科普或手作領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，有課程研發(fā)、教學(xué)授課經(jīng)驗者優(yōu)先；
2. 擅長資源整合與溝通，具備一定的客源拓展能力；
3. 認(rèn)同工坊科普+手作的理念，責(zé)任心強(qiáng)，能靈活配合課程排期（周末、節(jié)假日為主）。
崗位職責(zé)
1. 獨立完成一門完整自然手作課程的研發(fā)與落地，包括課程大綱設(shè)計、教學(xué)流程規(guī)劃，以及主材、輔材、工具的選型、準(zhǔn)備與管理；
2. 按照約定排期開展授課，全程指導(dǎo)學(xué)員完成手作作品，同步輸出專業(yè)自然科普知識，保障課程質(zhì)量與體驗；
3. 拓展學(xué)員招募渠道，可通過自有資源對接客源，同時配合工坊統(tǒng)一的招募計劃，共同完成招生目標(biāo)；
4. 可自主對接科研機(jī)構(gòu)、研學(xué)團(tuán)體，推廣自有研發(fā)課程，達(dá)成合作授課。
任職要求
1. 具備自然科普或手作領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，有課程研發(fā)、教學(xué)授課經(jīng)驗者優(yōu)先；
2. 擅長資源整合與溝通，具備一定的客源拓展能力；
3. 認(rèn)同工坊科普+手作的理念，責(zé)任心強(qiáng)，能靈活配合課程排期（周末、節(jié)假日為主）。
三、 通用手作課程專員（全職）
崗位職責(zé)
1. 負(fù)責(zé)散客、即興到店客人的通用自然手作課程教學(xué)與指導(dǎo)，快速響應(yīng)需求，保障課程高效開展；
2. 管理課程常用物料與工具，維護(hù)教學(xué)現(xiàn)場秩序，優(yōu)化散客課程體驗流程；
3. 協(xié)助完成通用課程的內(nèi)容優(yōu)化與物料補(bǔ)給，配合工坊整體運營工作。
任職要求
1. 動手能力強(qiáng)，掌握基礎(chǔ)自然手作技能（如葉脈制作、種子粘貼等），學(xué)習(xí)能力佳；
2. 耐心細(xì)致，具備良好的客戶服務(wù)意識與溝通能力，能適應(yīng)靈活工作節(jié)奏；
3. 熱愛自然與手工，愿意深入了解海南本土自然文化。
應(yīng)聘須知
1. 有意者請投遞簡歷至[聯(lián)系郵箱]，郵件主題注明“應(yīng)聘崗位+姓名”，附相關(guān)作品或項目經(jīng)驗介紹更佳；
2. 薪資待遇：全職崗位提供競爭力薪資+績效獎金+福利，兼職崗位按課程結(jié)算，具體面議；
3. 本招聘長期有效，面試通過后可盡快到崗。
崗位職責(zé)
1. 負(fù)責(zé)散客、即興到店客人的通用自然手作課程教學(xué)與指導(dǎo)，快速響應(yīng)需求，保障課程高效開展；
2. 管理課程常用物料與工具，維護(hù)教學(xué)現(xiàn)場秩序，優(yōu)化散客課程體驗流程；
3. 協(xié)助完成通用課程的內(nèi)容優(yōu)化與物料補(bǔ)給，配合工坊整體運營工作。
任職要求
1. 動手能力強(qiáng)，掌握基礎(chǔ)自然手作技能（如葉脈制作、種子粘貼等），學(xué)習(xí)能力佳；
2. 耐心細(xì)致，具備良好的客戶服務(wù)意識與溝通能力，能適應(yīng)靈活工作節(jié)奏；
3. 熱愛自然與手工，愿意深入了解海南本土自然文化。
應(yīng)聘須知
1. 有意者請投遞簡歷至[聯(lián)系郵箱]，郵件主題注明“應(yīng)聘崗位+姓名”，附相關(guān)作品或項目經(jīng)驗介紹更佳；
2. 薪資待遇：全職崗位提供競爭力薪資+績效獎金+福利，兼職崗位按課程結(jié)算，具體面議；
3. 本招聘長期有效，面試通過后可盡快到崗。
工作地點
?？诿捞m區(qū)翼果藝術(shù)空間水巷口街5號
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職位發(fā)布者
符嘉平/辦公室主任
剛剛活躍立即溝通
海南三寰營造有限公司海南三寰營造有限公司始創(chuàng)于2000年，前身為海南三寰城鎮(zhèn)規(guī)劃建筑設(shè)計有限公司，從事建筑設(shè)計、城市規(guī)劃和商業(yè)建筑設(shè)計。近年來，完成了近百家大型購物中心的設(shè)計；同時，對海南傳統(tǒng)民居進(jìn)行了深入的研究，形成了較為全面的研究成果。自2016年起，為更好地呈現(xiàn)優(yōu)秀的建筑作品，三寰營造逐步轉(zhuǎn)型，開始參與項目開發(fā)、運營、管理，摸索出一套以建筑師為核心的開發(fā)管理模式，開發(fā)追求品質(zhì)、注重文化體驗的精細(xì)化產(chǎn)品。三寰營造秉承“簡單、專注、專業(yè)”的發(fā)展理念，堅持“作品導(dǎo)向、團(tuán)隊協(xié)作、研究為本”的企業(yè)文化，以城市建筑體驗為線索，傳承傳統(tǒng)文化和助力城市發(fā)展為主軸，為政府和企業(yè)客戶提供文化體驗型的精細(xì)化產(chǎn)品開發(fā)方案。三寰營造以四大業(yè)務(wù)板塊為基礎(chǔ)推進(jìn)各項事務(wù)：建筑設(shè)計（海南三寰建筑設(shè)計事務(wù)所（普通合伙））、建筑工程建設(shè)（海南三寰營造建筑工程有限公司）、文化發(fā)展（海南寰海閣文化投資發(fā)展有限公司）及綜合運營（海南三寰營造文化酒店發(fā)展有限公司），形成設(shè)計-建造-文化-運營一體化服務(wù)體系。
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