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崗位職責(zé)：
1. 品牌策略體系搭建：
（1）主導(dǎo) “選星計(jì)劃” 品牌核心策略：結(jié)合青少年體育教育趨勢(shì)與用戶痛點(diǎn)（家長(zhǎng)對(duì) “成長(zhǎng)型體育” 的需求、青少年對(duì) “成就感” 的渴望），提煉品牌核心主張（如 “不止于賽場(chǎng)，更是成長(zhǎng)場(chǎng)”）、價(jià)值標(biāo)簽（專業(yè)、溫度、成長(zhǎng)），并制定品牌定位說(shuō)明書，指導(dǎo)全渠道傳播。
（2）規(guī)劃品牌傳播矩陣：明確公眾號(hào)、小紅書、線下場(chǎng)景等渠道的品牌角色（如公眾號(hào)是 “品牌理念陣地”，小紅書是 “家長(zhǎng)共鳴入口”，賽事現(xiàn)場(chǎng)是 “沉浸式體驗(yàn)場(chǎng)”），確保品牌形象統(tǒng)一且分層觸達(dá)目標(biāo)人群（家長(zhǎng)、青少年、合作機(jī)構(gòu)）。
2. 品牌內(nèi)容體系策劃：
（1）構(gòu)建品牌故事線：挖掘賽事與訓(xùn)練營(yíng)中的品牌符號(hào)，轉(zhuǎn)化為可傳播的品牌故事（如《選星 3 年：那些被體育改變的少年軌跡》），強(qiáng)化 “專業(yè) + 情感” 的品牌記憶點(diǎn)。
（2）制定品牌內(nèi)容規(guī)范：輸出《品牌視覺(jué)與文字手冊(cè)》，統(tǒng)一品牌話術(shù)（如對(duì) “訓(xùn)練強(qiáng)度” 的專業(yè)表述、對(duì) “成長(zhǎng)” 的情感表達(dá)）、視覺(jué)元素（LOGO 使用場(chǎng)景、色彩系統(tǒng)），確保跨渠道傳播的一致性（如海報(bào)文案與短視頻旁白的調(diào)性統(tǒng)一）。
3. 品牌活動(dòng)與 IP 打造：
（1）策劃品牌標(biāo)志性活動(dòng)：如年度 “選星成長(zhǎng)盛典”（集結(jié)優(yōu)秀學(xué)員、教練分享成長(zhǎng)故事）、“體育教育論壇”（聯(lián)動(dòng)專家解讀 “體育與成長(zhǎng)的關(guān)系”），輸出活動(dòng)全案（主題策劃、流程設(shè)計(jì)、傳播話術(shù)），打造有行業(yè)影響力的品牌 IP 活動(dòng)。
（2）設(shè)計(jì)品牌聯(lián)動(dòng)方案：聯(lián)動(dòng)教育機(jī)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)品牌等跨界資源，策劃 “體育 + 教育” 聯(lián)合活動(dòng)（如 “訓(xùn)練日記征集”“成長(zhǎng)勛章計(jì)劃”），通過(guò)異業(yè)合作擴(kuò)大品牌輻射圈，提升 “選星計(jì)劃” 的行業(yè)辨識(shí)度。
4. 品牌傳播與效果追蹤：
（1）制定年度品牌傳播計(jì)劃：結(jié)合賽事周期（春 / 秋季賽）、訓(xùn)練營(yíng)節(jié)點(diǎn)（寒 / 暑假），規(guī)劃階段性傳播主題（如 3 月 “成長(zhǎng)啟蒙季”、7 月 “賽場(chǎng)蛻變季”），統(tǒng)籌文案、設(shè)計(jì)、新媒體團(tuán)隊(duì)落地傳播內(nèi)容，確保品牌聲量與節(jié)點(diǎn)熱度匹配。
（2）建立品牌健康度評(píng)估體系：通過(guò)用戶調(diào)研（家長(zhǎng)對(duì)品牌的認(rèn)知關(guān)鍵詞）、社交媒體輿情（品牌相關(guān)話題討論度）、合作方反饋等，追蹤品牌策略落地效果，定期輸出《品牌傳播復(fù)盤報(bào)告》，優(yōu)化下階段策略。
任職資格：
1. 經(jīng)驗(yàn)匹配：
（1）1-3 年品牌策劃經(jīng)驗(yàn)，有教育、體育類品牌策劃案例者優(yōu)先（如主導(dǎo)過(guò)品牌定位升級(jí)、標(biāo)志性活動(dòng)策劃）；
（2）具備品牌全案策劃能力，能獨(dú)立輸出品牌策略方案、活動(dòng)策劃案（附作品集優(yōu)先，如品牌定位報(bào)告、活動(dòng)全案鏈接）；
（3）了解青少年體育或教育行業(yè)，熟悉家長(zhǎng)群體的核心訴求（如成長(zhǎng)焦慮、對(duì) “專業(yè)度” 的關(guān)注）。
2. 技能在線：
（1） 掌握品牌定位工具（如 SWOT 分析、用戶畫像梳理）、傳播策略方法論；
（2） 能熟練使用 PPT 制作策略方案，具備基礎(chǔ)的視覺(jué)審美（能與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)高效溝通品牌視覺(jué)需求）。
3. 能力突出：
（1）策略 “有根”：能從用戶需求（如家長(zhǎng)需要 “看得見(jiàn)的成長(zhǎng)證據(jù)”）和行業(yè)趨勢(shì)（如 “體育教育輕量化”）出發(fā)，讓品牌主張不空洞、能落地（如將 “成長(zhǎng)” 轉(zhuǎn)化為 “訓(xùn)練日志 + 體測(cè)數(shù)據(jù)” 的可視化呈現(xiàn)）；