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更新于 9月4日

新媒體電商產業(yè)學院負責人

2.5-4.5萬
  • 東莞
  • 5-10年
  • 本科
  • 全職
  • 招1人

職位描述

培訓機構職業(yè)學校
一、崗位職責:
(一)教學創(chuàng)新推動
1、結合新媒體電商行業(yè)的最新趨勢,提出教學內容和方法的創(chuàng)新建議,推動學院教學水平的持續(xù)提升。
2、引入國內外先進的新媒體電商教學理念和模式,促進學院教學與國際接軌。
(二)企業(yè)合作深化
1、進一步拓展與新媒體電商企業(yè)的合作關系,建立更多的實習基地和合作項目,提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。
2、促進企業(yè)與學院在科研項目、人才培養(yǎng)等方面的深度合作,實現(xiàn)產學研協(xié)同發(fā)展。
(三)人才培養(yǎng)優(yōu)化
1、參與制定新媒體電商人才培養(yǎng)標準,根據行業(yè)需求調整培養(yǎng)方案,確保培養(yǎng)出符合市場需求的專業(yè)人才。
2、建立人才培養(yǎng)質量評估體系,定期對學生的學習成果和實踐能力進行評估和反饋,不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)過程。
(四)學院品牌建設
1、策劃并組織各類新媒體電商相關的活動,如學術研討會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等,提升學院的品牌知名度和行業(yè)影響力。
2、利用新媒體平臺進行學院的宣傳推廣,打造學院的新媒體品牌形象,吸引更多優(yōu)秀學生和企業(yè)關注。
二、任職要求:
1、新媒體電商領域有至少 5 年以上的從業(yè)經驗,熟悉行業(yè)的各個環(huán)節(jié)和發(fā)展動態(tài)。
2、具有成功的項目運作經驗,如新媒體電商平臺運營、品牌推廣、電商創(chuàng)業(yè)等項目。
3、擁有較強的領導力和團隊管理能力,能夠帶領團隊實現(xiàn)項目目標。
4、具備創(chuàng)新思維和開拓精神,能夠不斷探索新媒體電商教育的新模式和新方法。
5、對教育事業(yè)有熱情,愿意為培養(yǎng)新媒體電商人才貢獻自己的力量。
三、福利待遇:
1、獲得學院的股權或分紅權益,共享學院發(fā)展的經濟成果。
2、擁有學院資源的優(yōu)先使用權,包括教學設施、科研平臺等。
3、參與國內外行業(yè)交流活動,提升個人在新媒體電商領域的知名度和影響力。
4、為個人或所在企業(yè)提供人才培養(yǎng)和輸送服務,滿足企業(yè)的人才需求。

工作地點

東莞鑄夢職業(yè)學校

職位發(fā)布者

黃先生/校長

剛剛活躍
立即溝通
公司Logo東莞市黃江鑄夢職業(yè)培訓學校
東莞市黃江鑄夢職業(yè)培訓學校(簡稱“鑄夢職業(yè)學?!保┳溆诨浉郯拇鬄硡^(qū)核心區(qū)域——黃江靈獅小鎮(zhèn)。學校由一批行業(yè)資深專家領銜指導,包括全國名師、“百千萬人才工程”專家、中國機器人產業(yè)聯(lián)盟專家委員會副主任邱葭菲教授,國家模具設計技能大師工作室負責人汪哲能教授,中國模具工業(yè)協(xié)會骨干成員陸元三教授,國家一級模具設計師文建平教授等。學校由東莞市職業(yè)能力建設專家、國家一級模具設計師黃小輝先生創(chuàng)辦,是全國模具行業(yè)產教融合共同體理事單位。學校下設四大產業(yè)學院:智能制造與數(shù)字化模具產業(yè)學院、新媒體傳播與電商產業(yè)學院、企業(yè)管理學院、繼續(xù)教育學院,覆蓋20多個專業(yè)技術類別,致力于為企業(yè)提供一站式、系統(tǒng)化、個性化的崗位人才培養(yǎng)解決方案。培養(yǎng)體系涵蓋項目管理、產品設計、模具設計、工藝編程、夾治具設計、自動化設計、品質工程、電子商務、會計、企業(yè)人力資源管理等十大方向,專注于制造產業(yè)人才的開發(fā)、選拔、評價及訂單式工匠培養(yǎng)。學校以應用型、復合型和創(chuàng)新型產業(yè)人才為培養(yǎng)目標,通過產業(yè)鏈、技術鏈、創(chuàng)新鏈與教育鏈的深度融合,構建“產、學、研、轉、創(chuàng)、用”一體化的多贏協(xié)同平臺,持續(xù)推動職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。東風浩蕩鼓征帆,技能興邦正當時。鑄夢職業(yè)學校始終堅持國家職教政策指引,以市場為導向,秉承“創(chuàng)新、合作、發(fā)展、共贏”的準則,積極搭建人才供給側與產業(yè)需求側之間的橋梁。通過持續(xù)優(yōu)化教育服務,學校不斷輸送符合企業(yè)及國家需要的技能人才,實現(xiàn)“企業(yè)得人才、學生得技能、學校得發(fā)展”的共贏目標,為中國智造與中國創(chuàng)造貢獻堅實力量。
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