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一、團隊與項目管理（HOD 職能）
統(tǒng)籌 SEL & Counseling 團隊的日常工作安排、專業(yè)培訓與績效管理。
設計、實施并持續(xù)優(yōu)化學校 SEL（Social Emotional Learning）課程或項目。
建立與更新學生心理支持流程，包括危機干預、轉介機制、家校溝通流程等。
與年級組、教學部門、學生事務部門保持協(xié)作，確保學生支持體系順暢運行。
定期向管理層提交 SEL 與心理健康相關數(shù)據(jù)、趨勢分析與改進建議。
二、學生心理咨詢與支持（Counselor 職能）
提供一對一咨詢、小組輔導，處理學生在情緒管理、壓力、同伴關系、行為等方面的問題。
參與學生危機事件的評估與干預，并進行后續(xù)跟蹤。
對需要額外支持的學生進行識別，配合轉介至外部機構（如精神科、專業(yè)咨詢機構）。
完成學生支持記錄與文書管理，確保信息保密與合規(guī)。
三、教師支持與專業(yè)發(fā)展
為教師提供學生行為觀察、情緒管理和課堂支持策略的專業(yè)指導。
組織 SEL、心理健康、兒童保護等主題的教師培訓（CPD）。
參與制定學生個別支持計劃（ISP / Support Plan），支持教師落實。
四、家校溝通與家庭支持
向家長提供專業(yè)建議，協(xié)助家庭了解學生心理發(fā)展與需求。
組織家長工作坊，提升家庭在青少年心理方面的認知與支持能力。
在涉及學生心理健康或重大行為問題的會議中做專業(yè)溝通與協(xié)調。
五、學校層面的支持
支持學校開發(fā)與執(zhí)行與 SEL、學生福祉相關的政策與流程。
在招生階段提供專業(yè)意見（如學生訪談、特殊需求評估）。
參與社區(qū)建設活動，支持學校推廣積極教育和幸福感文化（Wellbeing）。
任職要求
學歷與資質
心理學、咨詢學、教育心理學、社會情感學習等相關專業(yè)碩士或以上學歷。
具備咨詢師、學校輔導員、臨床心理相關資質者優(yōu)先。
經驗要求
3–5 年以上學校心理咨詢、SEL項目或青少年心理領域的工作經驗。
有國際學?；蚨辔幕h(huán)境經驗者優(yōu)先。
有團隊管理或項目負責人經驗者優(yōu)先。
專業(yè)技能
熟悉 SEL 理論框架（如 CASEL）及實際應用。
掌握青少年心理發(fā)展、咨詢技巧、危機干預技能。
良好的溝通能力、團隊領導力與跨學部協(xié)調能力。
熟悉兒童保護與隱私保護相關政策。