一、崗位職責
（一）整體責任
1. 在學校各項工作中推行高標準，尤其關注學生學業(yè)進步。
2. 積極支持學校的愿景、文化及各項政策。
3. 激勵并鼓舞學生、教師及學校其他員工。
4. 遵守哈羅員工行為準則中的職業(yè)要求。
5. 助力營造積極向上、目標明確且專業(yè)規(guī)范的校園文化。
6. 積極參與學校的評估流程及績效管理工作。
7. 堅定不移地致力于保障和促進兒童及青少年的福祉。
（二）教學與學生學習
1. 作為優(yōu)秀教育實踐者，能夠規(guī)劃、準備并講授結構完善的課程，適配所有學生的能力，最大化學生的學習進度。
2. 推行英語作為通用語言的高標準要求，助力學生取得強勁的學術進步。
3. 確保教室成為促進學習的激勵性環(huán)境。
4. 培養(yǎng)學生對所授學科的熱情，激勵所有學生發(fā)揮自身潛能。
5. 若學生有特殊教育需求或面臨關懷方面的困難，需與相關工作人員及導師保持聯(lián)絡。
6. 鼓勵學生秉持積極主動的學習態(tài)度，與學生建立富有成效的關系，推行高標準行為規(guī)范。
7. 依據(jù)學校政策，結合學生的能力及整體課業(yè)負擔，布置家庭學習任務。
8. 與雙語合作教師協(xié)作，確保滿足學生的語言需求。
9. 在家長會、學科報告、各類會議及日常溝通中，向家長提供高質量、準確、有建設性且目標明確的信息。
10. 按照學校指南，評估、記錄并監(jiān)控所有學生的進步，以便必要時以多種形式向家長提供準確信息。
11. 開發(fā)、維護并共享教學材料和資源，助力所有學生取得優(yōu)異的學習成果。
12. 主動參與學科的年度監(jiān)測、審查及改進規(guī)劃工作。
（三）專業(yè)協(xié)作與問責
1. 尊重同事及學校在合作、協(xié)作、截止日期與團隊凝聚力方面的需求。
2. 積極參與會議，遵守各項政策，為學校高效有序運營貢獻力量。
3. 促進專業(yè)對話，分享教學理念，支持其他教師發(fā)展優(yōu)秀教學實踐及新方法、新舉措。
4. 積極參與并助力學校提供的教師在職培訓活動。
5. 熱情參與跨學科合作、相關倡議及課外活動。
6. 作為持續(xù)專業(yè)發(fā)展的一部分，參與學校內部的新倡議。
7. 主動關注并維持學科知識、學習網(wǎng)絡及當前教育研究動態(tài)。
8. 為學校建設性發(fā)展建言獻策，落實商定的全校政策與倡議。
9. 積極回應并配合學校的自我評估回顧與檢查結果。
10. 行為舉止符合學生榜樣身份，維護同事及哈羅的聲譽。
11. 主動保持并提升自身IT能力，以契合數(shù)字化學習戰(zhàn)略。
（四）其他職責
1. 承擔高級領導團隊成員交辦的其他合理職責。
2. 完成校長認為對學校有效運作必要的各項工作。
二、任職要求
（一）教育背景與資質
1. 持有相關專業(yè)的相應學位，擁有英國PGCE或其他授予合格教師資格（QTS）者優(yōu)先考慮。
2. 熟悉英格蘭國家課程體系（包括EYFS、KS1、KS2、KS3、IGCSE/GCSE及A Levels等相應階段）。
3. 具備所授學段的教學經(jīng)驗。
4. 能提供參與過相關且富有挑戰(zhàn)性的持續(xù)專業(yè)發(fā)展（CPD）證明。
（二）知識與經(jīng)驗
1. 至少具備兩年教學經(jīng)驗。
2. 了解并熟知所有相關的安全保障政策及最新實踐。
3. 具備有效運用信息通信技術（ICT）促進學生學習的知識和經(jīng)驗。
4. 近期持續(xù)參與課外活動。
5. 具備教授非英語母語學生的工作經(jīng)驗或相關知識者優(yōu)先。
（三）個人素質
1. 尊重學校社群的所有成員，不論其職位、性別、年齡及種族背景。
2. 對教學充滿熱情，堅定致力于全人教育。
3. 能夠以對學習的真誠熱情激勵學生，帶領他們取得出色的學術成果。
4. 具備積極且聚焦問題解決的工作態(tài)度。
5. 高度主動、有抱負，且具備良好的協(xié)作精神。
6. 展現(xiàn)出同理心與謙遜品格，真誠關懷兒童，愿意花時間傾聽并激勵他們。
（四）其他
1. 能夠提供無犯罪記錄證明（適用于從未在英國工作過的申請人）。
2. 無任何不適宜與兒童共事的相關問題。
三、福利待遇
1. 繳納全額五險一金；
2. 提供豐富的自助午餐；
3. 享有近10周全薪寒暑假及法定節(jié)假日；
4. 發(fā)放各類節(jié)日福利，傳遞貼心關懷；
5. 配備免費辦公電腦，提供年度體檢等福利；
6. 擁有完善的跨校區(qū)培訓體系及職業(yè)發(fā)展體系；
7. 師資團隊多元化，工作環(huán)境國際化，實行扁平化管理。