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（一）崗位職責
1.小初階段教育教育教學管理。
（1）主導(dǎo)構(gòu)建并落地融合課程體系，嚴格遵循國家義務(wù)教育課程標準，科學有效融入國際化教育元素（如跨文化理解、項目式學習等），確保課程設(shè)置合規(guī)、系統(tǒng)且具特色，兼顧基礎(chǔ)學科扎實性與學生國際化素養(yǎng)培養(yǎng)。
（2）建立完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，制定明確的教學評估標準與流程，定期開展課堂督導(dǎo)、教案檢查、教學成果評估等工作，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中存在的問題，持續(xù)提升整體教學水平。
（3）統(tǒng)籌五育融合及心理健康教育工作，結(jié)合義務(wù)階段學生身心發(fā)展特點，設(shè)計并組織開展多元化社團與文化活動，促進學生全面發(fā)展。
（4）組織校本教研、跨學科教研、國際教育交流研討等活動，研發(fā)中外融合的校本課程和雙語課程。
2.團隊建設(shè)與管理
（1）牽頭搭建國際化、雙語化的高素質(zhì)教職工團隊，制定招聘、選拔、錄用標準，統(tǒng)籌教師及行政人員的招聘工作，吸引優(yōu)秀教育人才加入。
（2）建立完善的教職工考核、激勵與發(fā)展體系，定期開展教職工績效評估，結(jié)合評估結(jié)果實施獎懲，激發(fā)教職工工作積極性與主動性。
（3）制定教職工專業(yè)發(fā)展計劃，搭建多元化的培訓(xùn)平臺，組織開展國內(nèi)外教育理念、教學方法、國際化課程實施等相關(guān)培訓(xùn)，支持教師提升專業(yè)能力、跨文化教學水平與綜合素養(yǎng)。
（4）營造積極向上、協(xié)作互助的團隊文化，加強各部門之間的溝通協(xié)調(diào)，及時解決團隊協(xié)作中存在的問題，提升團隊凝聚力與執(zhí)行力。
3.家校與外部對接
（1）定期組織家長會、校園開放日、家長課堂等活動，及時向家長反饋學校發(fā)展情況與學生在校表現(xiàn)，傾聽家長訴求，協(xié)調(diào)解決家校矛盾，構(gòu)建和諧的家校共育生態(tài)。
（2）主動對接當?shù)亟逃鞴懿块T，嚴格落實義務(wù)教育階段相關(guān)政策法規(guī)與工作要求，按時完成學校備案、年檢、招生計劃上報等合規(guī)性工作，積極爭取政策支持。
（3）拓展國際教育資源，積極與海外優(yōu)質(zhì)學校、教育機構(gòu)、國際教育組織建立友好合作關(guān)系，引入國際先進教育理念、教學資源與交流項目（如學生交換、教師互訪等），提升學校國際化辦學水平。
（4）加強與行業(yè)內(nèi)兄弟學校、社會組織的交流合作，積極參與行業(yè)研討、教育展會等活動，學習先進辦學經(jīng)驗，提升學校行業(yè)影響力。
（二）招聘條件
1.熱愛教育事業(yè)，8年以上國內(nèi)公立/民辦初中小學教學及管理經(jīng)驗，3年以上國際/雙語學校副校長或教學主任級任職經(jīng)歷；
2.熟悉國內(nèi)義務(wù)教育階段學籍管理，熟悉國內(nèi)初中小學和國際教學、評估及督導(dǎo)體系，有強烈的教育創(chuàng)新意識，具備良好的中英文語言能力，能夠熟練運用中英文開展工作；
3.持有國內(nèi)高級教師職稱或省級以上教學/管理類獎項，主導(dǎo)過中外合作辦學項目等優(yōu)先；
4.本科及以上學歷，碩士學歷優(yōu)先，教育管理等相關(guān)專業(yè)，具備海外工作經(jīng)驗者優(yōu)先；
5.具有在國內(nèi)外創(chuàng)新教育學校工作經(jīng)歷的優(yōu)先。