職位描述
Spark大數(shù)據(jù)分析
崗位職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)大數(shù)據(jù)教育方向的教學(xué)工作；
2、根據(jù)教學(xué)需要及課程材料，設(shè)計(jì)上課方式，并完成備課上課；
3、完成課程輔導(dǎo)、競(jìng)賽指導(dǎo)工作，解答學(xué)生課程疑問，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；
4、將產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室方案或?qū)嵱?xùn)類項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容。
5、根據(jù)公司教學(xué)發(fā)展方向?qū)φn程體系進(jìn)行研討修改、課程迭代更新。
6、參與學(xué)術(shù)交流與研討、宣講、培訓(xùn)等，不斷提升技術(shù)水平和教學(xué)能力；
任職資格：
1、本科及以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，有3年以上大數(shù)據(jù)研發(fā)經(jīng)驗(yàn)；
2、對(duì)Hadoop中核心組件（HDFS、MapReduce）有深入研究或?qū)嵺`工作應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)
3、熟悉Spark、Spark SQL、Spark Streaming、Zookeeper、YARN等大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)和組件；
4、熟練掌握 Hive 及相關(guān)ETL工具（包括但不限于：DataX、Flume、Sqoop、Kettle），構(gòu)建數(shù)倉(cāng)，實(shí)現(xiàn)維度建模等操作
5、有大數(shù)據(jù)離線/實(shí)時(shí)實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)；
6、能熟練使用一種或多種其他語言編程，如：Java/Python；
7、良好溝通技巧、學(xué)習(xí)能力，具有良好的職業(yè)操守；
8、有Docker、Kubernetes容器及編排的實(shí)際使用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
工作地點(diǎn)
咸陽秦都區(qū)陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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合肥科大訊飛教育發(fā)展有限公司蘇州科大訊飛教育科技有限公司是科大訊飛股份有限公司和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)軟件學(xué)院于2008年合作成立的，并于2008年同時(shí)成立子公司合肥科大訊飛教育發(fā)展有限公司（母子公司以下簡(jiǎn)稱訊飛教育）。訊飛教育成立之初就致力于為高校計(jì)算機(jī)教育改革提供咨詢服務(wù)和整體解決方案，其主要業(yè)務(wù)包含高等院校計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案優(yōu)化及師資項(xiàng)目能力培養(yǎng)、IT人才培養(yǎng)合作及輸出、在線智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)服務(wù)提供等。公司發(fā)揮名校和名企各自在軟件人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì)，開展企業(yè)急需的實(shí)用型軟件人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的無縫鏈接，學(xué)員和企業(yè)的無縫鏈接，真正走出一條科學(xué)的培養(yǎng)市場(chǎng)最前沿實(shí)用型軟件人才的途徑。公司目前平均年服務(wù)學(xué)生超過10000人次，累計(jì)培養(yǎng)IT人才90000人次，直接為社會(huì)貢獻(xiàn)定制化IT人才超過18000人次，同時(shí)為安徽及江蘇省各類高職與應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)超過500名具備項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)型講師，得到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)客戶的廣泛一致好評(píng)。其自主研發(fā)的智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)包含了在線智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)（在線教學(xué)與資源云服務(wù)平臺(tái)、在線作業(yè)與學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)測(cè)平臺(tái)、學(xué)習(xí)行為管理分析平臺(tái)）、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)平臺(tái)、高校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)等，目前均已在合作院校廣泛使用并取得了良好的應(yīng)用口碑。其中在線智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)通過使用多語言云編程與編譯以及智能代碼活動(dòng)分析、人臉識(shí)別等多種領(lǐng)先技術(shù)，橫向融合教學(xué)、實(shí)踐、評(píng)估、管理等環(huán)節(jié)，真正促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育改革創(chuàng)新，大幅提升了IT人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)可以縮短近30%~50%高校IT人才培養(yǎng)時(shí)間。
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