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一、課程開發(fā)與優(yōu)化 課程標(biāo)準(zhǔn)制定：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、政策要求及學(xué)生需求，設(shè)計(jì)或修訂課程目標(biāo)、內(nèi)容框架及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 教材與資源開發(fā)：編寫或篩選教材、教案、習(xí)題、課件等教學(xué)資源，確保內(nèi)容科學(xué)性與適用性。 課程迭代更新：結(jié)合教學(xué)反饋、考試改革或?qū)W科前沿動(dòng)態(tài)，持續(xù)優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)研究與指導(dǎo) 教學(xué)問(wèn)題分析：通過(guò)聽課、調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，診斷教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，提出改進(jìn)方案。 教學(xué)方法推廣：研究并推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、策略和技術(shù)（如元系統(tǒng)思維訓(xùn)練、跨學(xué)科融合等） 三、質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估 教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)授課、輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)分析、問(wèn)卷調(diào)查等方式，監(jiān)測(cè)教學(xué)質(zhì)量并提出改進(jìn)建議。 考試與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：參與學(xué)科考試命題、試卷分析及學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估體系的建設(shè)。 數(shù)據(jù)反饋與應(yīng)用：利用教學(xué)數(shù)據(jù)（如考試成績(jī)）生成分析報(bào)告，指導(dǎo)教學(xué)優(yōu)化。 四、資源建設(shè)與管理 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)：整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、視頻、工具等資源，搭建共享平臺(tái)供教師使用。 成果沉淀與推廣：總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制的模式或案例庫(kù)，推動(dòng)機(jī)構(gòu)內(nèi)外的成果交流。 五、政策落實(shí)與協(xié)作 政策解讀與落地：研究教育政策、課程標(biāo)準(zhǔn)及考試改革方向，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)合規(guī)實(shí)施。 要求： 2、具備英語(yǔ)授課教學(xué)/教研經(jīng)驗(yàn) 3、本科及以上學(xué)歷