職位描述
計(jì)算機(jī)類機(jī)械類授課老師教研教學(xué)管理線上教育線下教育職業(yè)與技能培訓(xùn)課程/課件研發(fā)能力智能檢測(cè)智能制造
崗位職責(zé)：
1. 配合高校、專業(yè)課程制作團(tuán)隊(duì)，完成課程內(nèi)容的策劃、制作、講解；
2. 根據(jù)行業(yè)最新發(fā)展和學(xué)生需求，不斷更新和優(yōu)化課程內(nèi)容。
3、通過線上的方式，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程內(nèi)容講授，確保學(xué)員能夠理解和掌握關(guān)鍵概念和技術(shù)。
4、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，階段性提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高技能。
任職要求：
1. 有教育工作者情懷；
2. 至少有10年以上企業(yè)一線工程師工作經(jīng)驗(yàn)。如：機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化領(lǐng)域、機(jī)電一體力化、自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人、AIGC等領(lǐng)域；
3. 技能要求：在某一個(gè)工作模塊非常擅長，比如PLC編程、機(jī)械制圖、自動(dòng)化檢測(cè)、專項(xiàng)軟件使用等，與實(shí)際工作場景關(guān)聯(lián)度非常高的技能均可；
4. 擁有統(tǒng)招本科以上學(xué)歷；
5. 熟悉當(dāng)前自動(dòng)化技術(shù)和工業(yè)機(jī)器人編程的最新趨勢(shì)和技術(shù)。
6. 加分項(xiàng)：有中級(jí)工程師、高級(jí)工程師等職稱；
上課形式：
1. 廣州為中心，線下為主（每次兩周集中線下授課，具體可協(xié)商），線上為輔；
2. 面向指定學(xué)校的高職、本科層級(jí)學(xué)生；
本崗位主要可以獲得：
1. 個(gè)人職業(yè)成就感的提升、對(duì)求職迷茫的學(xué)生的傳道授業(yè)解惑的情緒價(jià)值、對(duì)社會(huì)價(jià)值的回饋；
2. 高校外聘講師榮譽(yù)；
3. 一份兼職收入；
4. 輸出倒逼輸入的知識(shí)沉淀積累經(jīng)驗(yàn)；
1. 配合高校、專業(yè)課程制作團(tuán)隊(duì)，完成課程內(nèi)容的策劃、制作、講解；
2. 根據(jù)行業(yè)最新發(fā)展和學(xué)生需求，不斷更新和優(yōu)化課程內(nèi)容。
3、通過線上的方式，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程內(nèi)容講授，確保學(xué)員能夠理解和掌握關(guān)鍵概念和技術(shù)。
4、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，階段性提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高技能。
任職要求：
1. 有教育工作者情懷；
2. 至少有10年以上企業(yè)一線工程師工作經(jīng)驗(yàn)。如：機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化領(lǐng)域、機(jī)電一體力化、自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人、AIGC等領(lǐng)域；
3. 技能要求：在某一個(gè)工作模塊非常擅長，比如PLC編程、機(jī)械制圖、自動(dòng)化檢測(cè)、專項(xiàng)軟件使用等，與實(shí)際工作場景關(guān)聯(lián)度非常高的技能均可；
4. 擁有統(tǒng)招本科以上學(xué)歷；
5. 熟悉當(dāng)前自動(dòng)化技術(shù)和工業(yè)機(jī)器人編程的最新趨勢(shì)和技術(shù)。
6. 加分項(xiàng)：有中級(jí)工程師、高級(jí)工程師等職稱；
上課形式：
1. 廣州為中心，線下為主（每次兩周集中線下授課，具體可協(xié)商），線上為輔；
2. 面向指定學(xué)校的高職、本科層級(jí)學(xué)生；
本崗位主要可以獲得：
1. 個(gè)人職業(yè)成就感的提升、對(duì)求職迷茫的學(xué)生的傳道授業(yè)解惑的情緒價(jià)值、對(duì)社會(huì)價(jià)值的回饋；
2. 高校外聘講師榮譽(yù)；
3. 一份兼職收入；
4. 輸出倒逼輸入的知識(shí)沉淀積累經(jīng)驗(yàn)；
工作地點(diǎn)
白云區(qū)廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué)
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職位發(fā)布者
周先生/HRD
當(dāng)前在線立即溝通
大技獅(廣州)科技有限公司大技獅科技是一家專業(yè)的產(chǎn)教融合服務(wù)公司，是教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)本科工委副理事長單位、教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工委副理事長單位、全國工商聯(lián)科技裝備業(yè)商會(huì)理事單位、先進(jìn)制造業(yè)現(xiàn)場工程師校企協(xié)作聯(lián)盟理事單位。大技獅參與教育部協(xié)同育人、就業(yè)育人項(xiàng)目及工信部專精特新產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目，已經(jīng)與近百所高校進(jìn)行了項(xiàng)目合作。大技獅以加速1000萬人的職業(yè)成長為使命，以企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型相關(guān)專業(yè)為主攻方向，以打造反向人才供應(yīng)鏈為手段；通過連接雙一流高校的課程研發(fā)能力，萃取代表企業(yè)的崗位勝任力要素，形成與企業(yè)發(fā)展同步的技能培養(yǎng)體系，并結(jié)合企業(yè)視角的人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，全面提高大學(xué)生的就業(yè)勝任力與職場未來力。通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)共建、教學(xué)資源庫共建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地合作等形式與高校共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，再將培養(yǎng)后的人才輸送給產(chǎn)業(yè)企業(yè)，以形成育人與用人的閉環(huán)。在數(shù)字中國和制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略背景下，大技獅創(chuàng)新性的提出了面向智能制造與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的“一專多能”復(fù)合型人才培養(yǎng)理念與能力模型，形成“一專多能”復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，并在圍繞體系與高校、企業(yè)共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的同時(shí)，聯(lián)合人才培養(yǎng)單位以及雙一流高校與企業(yè)的優(yōu)勢(shì)科研資源深化產(chǎn)教融合合作，多元聯(lián)動(dòng)助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
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