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一、崗位職責
1. 教學與課程開發(fā)：
為6至12年級的學生設(shè)計并實施嚴謹、互動、富有挑戰(zhàn)性的中文課程。
根據(jù)IB課程大綱，進行差異化教學，滿足不同語言背景（母語與非母語）學生的學習需求。
開發(fā)、選用多元化的教學資源與評估工具，確保教學與評估的有效性和創(chuàng)新性。
2. 學生支持與評估：
創(chuàng)建積極、包容、尊重多元文化的課堂環(huán)境，鼓勵學生進行批判性思考與探究。
定期、有效地評估學生學習進展，提供及時、建設(shè)性的反饋，并保持清晰的學習記錄。
識別并支持有特殊學習需求的學生。
3. 團隊協(xié)作與專業(yè)發(fā)展：
積極參與部門會議、課程規(guī)劃、校級活動。
與同事（包括中外教）協(xié)作，參與跨學科單元的設(shè)計與教學。
定期與家長進行有效溝通（如家長會等），建立積極的家校合作伙伴關(guān)系。
致力于個人專業(yè)成長，保持對國際教育前沿理論和實踐的關(guān)注。
二、任職要求
1. 基本資質(zhì)：
擁有中文、語言學、對外漢語、教育學等相關(guān)領(lǐng)域的本科及以上學歷，碩士學歷優(yōu)先。
持有有效的中學語文教師資格證書。
具備至少兩年中學中文教學經(jīng)驗，有國際學校（IBl）教學經(jīng)驗者優(yōu)先。
優(yōu)秀的中文普通話能力（母語水平），并具備出色的中文書面表達能力。
2. 核心能力與技能：
教學技能：精通以學生為中心的教學方法，能熟練運用差異化教學和形成性評估策略。
課程知識：深刻理解IB國際課程的理念與評估體系，并具有成功實踐的經(jīng)驗。
語言能力：優(yōu)秀的英語溝通能力（書面與口語），能夠在多元文化的工作環(huán)境中有效協(xié)作，參與英文會議和撰寫英文報告。
個人特質(zhì)：具備出色的跨文化理解力、適應(yīng)性、團隊合作精神、創(chuàng)造力和對國際教育的熱情。
3. 優(yōu)先考慮條件：
持有IB國際課程的官方培訓認證證書。
有教授中國文學、TOK（知識論）或擔任CAS/EE導師的經(jīng)驗。