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此崗位服務(wù)于公司（勝藍(lán)塾項(xiàng)目）
匯報(bào)對(duì)象：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
工作地點(diǎn)：天津市（需配合訪(fǎng)學(xué)項(xiàng)目短期出差）
崗位職責(zé)
1. ?課程體系開(kāi)發(fā)：基于新生代企業(yè)家能力模型，設(shè)計(jì)面向企業(yè)接班群體的賦能課程產(chǎn)品，包括但不限于企業(yè)治理、財(cái)富管理、技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等模塊。開(kāi)發(fā)課程配套的工具包，如案例集、實(shí)踐手冊(cè)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源等，確保課程內(nèi)容的實(shí)用性和可操作性。
2. ?教學(xué)資源整合：聯(lián)動(dòng)學(xué)術(shù)導(dǎo)師、企業(yè)家導(dǎo)師等共建適合接班人群體的定制化課程內(nèi)容，對(duì)接各類(lèi)企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室等資源設(shè)計(jì)訪(fǎng)學(xué)模塊，安排實(shí)地考察和實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)。確保教學(xué)資源的多樣性和高質(zhì)量。
3. ?教學(xué)效果迭代：建立“四維評(píng)估模型”（觀(guān)察力、提問(wèn)力、總結(jié)力、應(yīng)用力），通過(guò)學(xué)員反饋、課堂觀(guān)察、作業(yè)評(píng)估等方式，收集課程使用效果數(shù)據(jù)。定期分析評(píng)估結(jié)果，提出優(yōu)化建議，持續(xù)改進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
4. 產(chǎn)品數(shù)字化升級(jí)：主導(dǎo)課程產(chǎn)品的數(shù)字化輔助工具升級(jí)工作，引入AI、大數(shù)據(jù)等創(chuàng)新工具，提升課程的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。開(kāi)發(fā)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)等數(shù)字化工具，支持學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。
?任職要求
· ?教育背景：碩士及以上學(xué)歷，教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，具備國(guó)際課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，特別是有家族企業(yè)傳承與創(chuàng)新領(lǐng)域研究背景的候選人。
· ?經(jīng)驗(yàn)要求：
o 3年以上高端教育培訓(xùn)課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，熟悉領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)/企業(yè)傳承領(lǐng)域；
o 成功主導(dǎo)過(guò)至少2個(gè)完整課程產(chǎn)品生命周期（設(shè)計(jì)-交付-迭代），有政企資源整合案例者加分（政企資源整合案例包括與政府部門(mén)合作的培訓(xùn)項(xiàng)目、與大型企業(yè)合作的定制化課程開(kāi)發(fā)等）。
· ?核心能力：
o 擅長(zhǎng)將學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為商業(yè)實(shí)踐工具；
o 具備跨文化課程設(shè)計(jì)和資源整合能力；
o 熟練使用課程開(kāi)發(fā)工具及數(shù)據(jù)分析平臺(tái)。