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1.用戶(hù)需求分析 深入調(diào)研高校、教師及學(xué)生群體的真實(shí)需求，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、數(shù)據(jù)分析等方式挖掘用戶(hù)痛點(diǎn)，輸出用戶(hù)畫(huà)像及需求報(bào)告。 從生涯教育行業(yè)底層邏輯出發(fā)，分析業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的核心問(wèn)題，明確產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方向及核心價(jià)值點(diǎn)。 2.產(chǎn)品研發(fā)與開(kāi)發(fā) 主導(dǎo)或統(tǒng)籌師資培訓(xùn)類(lèi)課程為主的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，獨(dú)立完成產(chǎn)品需求文檔(PRD)寫(xiě)，明確課程目標(biāo)、內(nèi)容框架及功能模塊。 整合內(nèi)外部資源，制定產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃并推動(dòng)落地確保課程內(nèi)容的科學(xué)性、實(shí)用性與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 與教研、技術(shù)、設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，完成課程原型設(shè)計(jì)、腳本撰寫(xiě)及配套教輔資料開(kāi)發(fā)。 3.產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)與推廣 制定產(chǎn)品全生命周期管理策略，覆蓋立項(xiàng)、審批研發(fā)、測(cè)試、反饋、宣傳及迭代優(yōu)化等全流程協(xié)同市場(chǎng)、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)策劃產(chǎn)品推廣方案，通過(guò)線上線下渠道提升課程曝光度及轉(zhuǎn)化率。 基于用戶(hù)反饋及運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)(如完課率、滿(mǎn)意度、復(fù)購(gòu)率)持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容及服務(wù)流程。 4.行業(yè)研究與競(jìng)品分析 跟蹤生涯教育行業(yè)趨勢(shì)及競(jìng)品動(dòng)態(tài)，定期輸出行業(yè)洞察報(bào)告，為產(chǎn)品創(chuàng)新及戰(zhàn)略調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。

洞察報(bào)告，為產(chǎn)品創(chuàng)新及戰(zhàn)略調(diào)整提供數(shù)據(jù)支持。 二、任職資格 教育背景:本科及以上學(xué)歷，教育學(xué)、心理學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。 經(jīng)驗(yàn)要求 1.5-10年課程產(chǎn)品經(jīng)理或教育產(chǎn)品相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，有高校/教師培訓(xùn)類(lèi)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。 2.具備從0到1的課程產(chǎn)品成功案例，熟悉產(chǎn)品全生命周期管理。 核心能力: 1.用戶(hù)洞察力:擅長(zhǎng)通過(guò)定性與定量方法分析用戶(hù)需求，能從復(fù)雜場(chǎng)景中提煉核心價(jià)值點(diǎn)。 2.產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力:熟悉課程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程，具備課程框架設(shè)計(jì)、內(nèi)容策劃及教輔資料編寫(xiě)能力。 3.資源整合能力:能夠協(xié)調(diào)內(nèi)外部資源，高效推進(jìn)項(xiàng)目落地。 4.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)思維:熟練使用數(shù)據(jù)分析工具(如Excel、SQL、Tableau)，基于數(shù)據(jù)優(yōu)化產(chǎn)品策略。 5.跨部門(mén)協(xié)作:具備優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力，能與市場(chǎng)、銷(xiāo)售、技術(shù)等部門(mén)高效協(xié)同。 價(jià)值觀: 1.對(duì)生涯教育有熱情，主動(dòng)學(xué)習(xí)并采取行動(dòng)。

2.積極融入團(tuán)隊(duì)，“桌面”溝通，就事論事，共同塑造協(xié)作干事的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。