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課程研發(fā)與授課(空間設(shè)計方向）
工作地點：華陽中學（星球?qū)W院）
職位描述：
我們正在尋找一位充滿激情的教育工作者，加入星球?qū)W院的天府少年創(chuàng)享實驗室，專注于學科與素養(yǎng)的項目式教學。您將通過創(chuàng)造性的方法激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐技能與科技素養(yǎng)。
崗位職責
1.融合課程研發(fā)與設(shè)計
?結(jié)合PBL（項目式學習）理念，負責課程的整體教學設(shè)計與研發(fā)；
?深度參與課程框架搭建和內(nèi)容策劃，將學科知識與跨學科內(nèi)容有效整合；
?創(chuàng)建適合 K12 學生的教學資源，包括課程計劃、教材和教學活動。
?跟蹤科技領(lǐng)域的最新發(fā)展，將前沿技術(shù)融入教學內(nèi)容。
?對標國內(nèi)外先進教學理念，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與教學方式。
2.教學實施與項目跟進
?在華陽中學、香山中學等合作校進行課堂實踐與教學實施，并根據(jù)教學反饋進行課程迭代；
?根據(jù)項目進度和學生需求，靈活調(diào)整教學計劃，保證教學目標與項目目標的達成；
?記錄并分析教學實施過程中的數(shù)據(jù)、案例，及時總結(jié)、分享成果與反思。
3.團隊協(xié)作與教研支持
?與校方教師及教研團隊共同開展教研活動，積極參與課程研討、觀摩與交流；
?與項目團隊及其他學科教師緊密溝通，共同優(yōu)化跨學科融合課程的內(nèi)容和形式；
?主動分享教學經(jīng)驗和成果，協(xié)助團隊完善課程評價體系與教學資源庫。
4.學生學習與成長支持
?積極關(guān)注學生個體差異，通過差異化教學策略提升學生學習興趣與成就感；
?結(jié)合項目學習的特點，指導學生開展探究式學習與實踐活動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力；
?對學生的學習效果進行過程性評估與反饋，及時提供個性化的支持與輔導。
5.課程評價與持續(xù)改進
?制定并完善融合課程的評價標準與方式，收集并分析教學效果；
?不斷跟進國內(nèi)外先進課程研究進展，根據(jù)最新教育趨勢完善課程體系；
?結(jié)合教研成果與學生反饋，及時進行課程的迭代升級，確保課程的先進性與適切性。
6.專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識
?主動進行專業(yè)學習與自我提升，定期參加行業(yè)培訓或?qū)W術(shù)會議，保持教育理念與教學技能的先進性；
?關(guān)注前沿教育技術(shù)和教學工具的應(yīng)用，積極嘗試并引入新的教學方式與手段；
?積極參與學校或機構(gòu)的相關(guān)課題研究，不斷提升自身的教研與創(chuàng)新能力。
崗位要求：
碩士及以上學歷，建筑學類、室內(nèi)設(shè)計類、景觀設(shè)計類等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先；
熟練使C4D、MAYA、ZBrush、3DMAX、Rhino、Blender、Sketchup、Unity中的多個軟件優(yōu)先；
具備一定教學經(jīng)驗（1年以上中學或相關(guān)教學經(jīng)歷），熟悉教學流程和課堂管理；
有項目式學習（PBL）教學或項目活動經(jīng)驗者優(yōu)先考慮，能將項目式學習理念運用到課程中；
曾有海外學習或研修經(jīng)歷，或?qū)鈨?yōu)秀項目式教學體系有一定了解者更佳。
具備扎實的學科專業(yè)知識，能夠勝任跨學科融合課程的教學與研發(fā)；
善于運用多元化教學手段（如信息化技術(shù)、跨學科主題探究等），持續(xù)提升教學質(zhì)量；
具備良好的溝通能力與團隊合作意識，能與多方（校方、教育機構(gòu)、學生家長）保持有效溝通；
具備跨學科協(xié)同教學的意識與能力，積極參與并推進校際、校企或國際合作項目。
認同項目式學習理念，對教育創(chuàng)新和學生全方位發(fā)展擁有熱情與使命感；
積極參與學校或機構(gòu)的相關(guān)課題研究，不斷提升自身的教研與創(chuàng)新能力；
關(guān)注前沿教育技術(shù)和教學工具的應(yīng)用，積極嘗試并引入新的教學方式與手段；
責任心強，嚴謹細致，能高質(zhì)量完成課程設(shè)計、教學實施及后續(xù)跟進工作。
英語流利者優(yōu)先。
我們提供：
具有競爭力的薪資與福利。
創(chuàng)新友好的教學環(huán)境及完善的實驗室設(shè)施。
專業(yè)發(fā)展機會，包括參與國內(nèi)外教育論壇與技術(shù)培訓。
與教育界和科技界頂尖人才合作的機會。