職位描述
職業(yè)教育教師培訓(xùn)
1、負(fù)責(zé)職業(yè)教育師資培訓(xùn)產(chǎn)品方案的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，包含面向師資培養(yǎng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)通識(shí)課程培訓(xùn)方案、以及教師企業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程培訓(xùn)方案，對(duì)方案競(jìng)爭(zhēng)力、經(jīng)營(yíng)效果與品牌質(zhì)量負(fù)責(zé)；
2、負(fù)責(zé)組織開(kāi)發(fā)師資通識(shí)類(lèi)培訓(xùn)課程；
3、負(fù)責(zé)面向職業(yè)院校的定制化/微咨詢(xún)類(lèi)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)；
4、負(fù)責(zé)培訓(xùn)類(lèi)課程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方法論的萃取與輸出，協(xié)同建設(shè)公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力；
5、負(fù)責(zé)職業(yè)院?？蛻粜枨蟮陌l(fā)掘與職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)洞察，協(xié)助上級(jí)前瞻性構(gòu)建產(chǎn)品整體規(guī)劃
2、負(fù)責(zé)組織開(kāi)發(fā)師資通識(shí)類(lèi)培訓(xùn)課程；
3、負(fù)責(zé)面向職業(yè)院校的定制化/微咨詢(xún)類(lèi)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)；
4、負(fù)責(zé)培訓(xùn)類(lèi)課程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方法論的萃取與輸出，協(xié)同建設(shè)公司產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力；
5、負(fù)責(zé)職業(yè)院?？蛻粜枨蟮陌l(fā)掘與職業(yè)教育行業(yè)的市場(chǎng)洞察，協(xié)助上級(jí)前瞻性構(gòu)建產(chǎn)品整體規(guī)劃
一、關(guān)鍵要求：
1、歷往業(yè)績(jī)優(yōu)良。有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，歷往業(yè)績(jī)排名優(yōu)良、以及受過(guò)單位表彰激勵(lì)。
2、具備較強(qiáng)的培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃和架構(gòu)設(shè)計(jì)能力（或潛力），以及具備一定的課程開(kāi)發(fā)相關(guān)的方法論知識(shí)認(rèn)知（或潛力）；并有較好的對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的總結(jié)提煉能力。
3、具備較強(qiáng)的客戶需求洞察和方案定制能力，有能力了解職業(yè)教育行業(yè)課程開(kāi)發(fā)需求趨勢(shì)，尤其洞察職業(yè)院校教師培訓(xùn)課程需求并設(shè)計(jì)相應(yīng)的方案。
4、具備一定的指導(dǎo)課程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)（如跨行業(yè)優(yōu)秀者，此條不要求）。
二、知識(shí)與從業(yè)背景等要求：
1、有師資培養(yǎng)課程及項(xiàng)目咨詢(xún)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
2、具備較強(qiáng)的職業(yè)教育行業(yè)資源整合和解決問(wèn)題能力者優(yōu)先。
3、有良好的學(xué)歷背景，管理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，具有統(tǒng)招碩士以上學(xué)歷優(yōu)先。
4、其它：對(duì)于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不到3年的候選人，重點(diǎn)看歷往業(yè)績(jī)優(yōu)、產(chǎn)品潛力大、進(jìn)取心強(qiáng)等，經(jīng)驗(yàn)等方面放寬要求。
1、歷往業(yè)績(jī)優(yōu)良。有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，歷往業(yè)績(jī)排名優(yōu)良、以及受過(guò)單位表彰激勵(lì)。
2、具備較強(qiáng)的培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)品規(guī)劃和架構(gòu)設(shè)計(jì)能力（或潛力），以及具備一定的課程開(kāi)發(fā)相關(guān)的方法論知識(shí)認(rèn)知（或潛力）；并有較好的對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的總結(jié)提煉能力。
3、具備較強(qiáng)的客戶需求洞察和方案定制能力，有能力了解職業(yè)教育行業(yè)課程開(kāi)發(fā)需求趨勢(shì)，尤其洞察職業(yè)院校教師培訓(xùn)課程需求并設(shè)計(jì)相應(yīng)的方案。
4、具備一定的指導(dǎo)課程產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)（如跨行業(yè)優(yōu)秀者，此條不要求）。
二、知識(shí)與從業(yè)背景等要求：
1、有師資培養(yǎng)課程及項(xiàng)目咨詢(xún)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。
2、具備較強(qiáng)的職業(yè)教育行業(yè)資源整合和解決問(wèn)題能力者優(yōu)先。
3、有良好的學(xué)歷背景，管理學(xué)、教育學(xué)、計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，具有統(tǒng)招碩士以上學(xué)歷優(yōu)先。
4、其它：對(duì)于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不到3年的候選人，重點(diǎn)看歷往業(yè)績(jī)優(yōu)、產(chǎn)品潛力大、進(jìn)取心強(qiáng)等，經(jīng)驗(yàn)等方面放寬要求。
工作地點(diǎn)
北京海淀區(qū)聯(lián)想全球總部西區(qū)w1
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職位發(fā)布者
Milla/人力資源經(jīng)理
昨日活躍立即溝通
聯(lián)想教育科技(北京)有限公司聯(lián)想教育源自于聯(lián)想集團(tuán)教育培訓(xùn)事業(yè)部，秉承教育報(bào)國(guó)理念，聯(lián)想教育專(zhuān)注于職業(yè)教育領(lǐng)域縱深開(kāi)拓，圍繞人才培養(yǎng)，與職業(yè)院校聯(lián)合建立校企深度合作示范項(xiàng)目，共同打造陽(yáng)光自信、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的高素質(zhì)工程師人才。目前已先后與廣東、山東、江蘇、河北、湖北、北京與上海等省市教育主管部門(mén)展開(kāi)戰(zhàn)略合作，在全國(guó)150所以上中高職院校展開(kāi)了不同形式的校企合作。 2016年5月，在教育部原副部長(zhǎng)、中國(guó)職教學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魯昕、原副部長(zhǎng)朱之文等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在教育部職業(yè)教育與成人教育司的支持下，經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)，聯(lián)合職業(yè)院校及企業(yè)單位，成立“聯(lián)想職業(yè)教育集團(tuán)”民辦非企業(yè)法人組織（這是全國(guó)第一家民辦全國(guó)性職教集團(tuán)），并成為中國(guó)職教學(xué)會(huì)集團(tuán)化辦學(xué)專(zhuān)家組副組長(zhǎng)單位。 2019年1月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，在職業(yè)教育領(lǐng)域大力鼓勵(lì)產(chǎn)教融合、校企合作。聯(lián)想教育將堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)理念，以全球視野，積極參與國(guó)家職教改革重大項(xiàng)目，與院校共同建設(shè)人工智能等方向特色專(zhuān)業(yè)群，助力職教院校雙高計(jì)劃，協(xié)同1+x證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)，共創(chuàng)共享，促進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，用教育助力國(guó)家產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，提升學(xué)生與家庭幸福。公司價(jià)值觀價(jià)值為本，結(jié)果導(dǎo)向求實(shí)專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)新進(jìn)取公司愿景推進(jìn)產(chǎn)教融合，打造陽(yáng)光自信、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的高素質(zhì)職業(yè)技能人才，助力職業(yè)教育發(fā)展，助力國(guó)家產(chǎn)業(yè)進(jìn)步，與家庭幸福！
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