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一、 蒙氏實習主班教師 1. 崗位職責 1） 環(huán)境的守護者 A. 根據(jù)孩子的發(fā)展需求，協(xié)助主教更新更換教具，確保完備的教室環(huán)境。 B. 以身作則，遵守并維護班級常規(guī)、教師行為準則。 C. 根據(jù)蒙氏科學文化主題課程開展需要，協(xié)助主教設計主題環(huán)境，準備以主題學習相關的資源與教具。 2） 環(huán)境和兒童的動態(tài)鏈接 A. 協(xié)助主教設計學期、月份及周教學計劃，并能在日常活動中得以落實。 B. 協(xié)助主教完成每位孩子蒙氏工作示范周計劃、基本動作和優(yōu)雅與禮儀的周計劃。 C. 配合班級教師團隊制定并完成每周的活動計劃。 D. 配合主教順利組織開展班級孩子的一日活動。 E. 明確一日流程中的自己位置和職責，確保工作縫隙無遺漏。 F. 能用心投入日常教學活動并關注到每一個孩子的身心發(fā)展情況。 3） 敏銳客觀的觀察者 A. 記錄對每個孩子各個發(fā)展方面的客觀觀察。 B. 每周完成一份個別幼兒觀察記錄。 C. 每日幼兒觀察記錄的書寫。 D. 基于觀察記錄，針對需要特別或持續(xù)關注的兒童，需要與班級主教共同討論觀察重點，配合主教制定出符合兒童個體發(fā)展的教學計劃。 4） 與家長的關系 A. 協(xié)助主教準備家長會及家長工作坊。 B. 協(xié)助主教開展家長成長課及家園的日常溝通工作等。 C. 依據(jù)年行事歷，協(xié)助主教組織和實施開展親子活動，春/秋游，節(jié)日活動等各項親子類活動。 D. 基于班級兒童、家長的客觀情況，可對本班級家長工作提出切實可行的建議及實施計劃。 5） 團隊合作精神 A. 身心健康，有一定的抗壓、挫折，自我調(diào)節(jié)身心的能力。 B. 參與每周一次的班務會，做好記錄。 C. 參與每周一次的教學培訓。 2. 任職要求 1) 本科及以上學歷，AMS或AMI受訓中教師優(yōu)先。 2) 熟讀蒙氏教育經(jīng)典原著，了解核心教育理念并能靈活運用而非生搬硬套者優(yōu)先。 3) 1年以上兒童之家工作經(jīng)驗，含2-6歲幼兒及幼小銜接教學經(jīng)驗者優(yōu)先。 4) 了解2-6歲幼兒身心發(fā)展特點并能保質保量進行針對性引導教學者優(yōu)先。 5) 具有蒙氏五大領域教學及多元化課程如奧爾夫，體能，烘焙，繪本，融合中國傳統(tǒng)節(jié)日文化主題教學的能力者優(yōu)先。 6) 具備細心、愛心、耐心、責任心，媽媽者優(yōu)先。