崗位職責：
一、學科增長戰(zhàn)略與實施：
1.深入分析學校各學科現(xiàn)狀、優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，制定清晰、可衡量的學科中長期發(fā)展規(guī)劃與增長目標。
2.設計并推動實施提升學科核心競爭力和學業(yè)成績的具體方案與行動計劃。
3.監(jiān)控學科教學質(zhì)量關鍵指標（如學業(yè)水平、競賽成果、學生滿意度等），運用數(shù)據(jù)驅動決策，及時調(diào)整優(yōu)化策略。
4.探索并引入創(chuàng)新性的教學方法和資源，促進學科特色發(fā)展和優(yōu)勢學科建設。
二、教研體系構建與引領：
1.規(guī)劃、組織并領導教研活動（如集體備課、教學研討、課題研究、示范課、教學競賽等），營造濃厚的學術研究氛圍。
2.指導各學科教研組（備課組）制定教研計劃，聚焦核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課堂教學改革、考試評價研究等關鍵問題。
3.推動產(chǎn)品開發(fā)、教學資源庫建設及優(yōu)質(zhì)教學成果的提煉與推廣。
4.關注教育前沿理論和實踐，組織教師學習培訓，促進教育教學理念更新。
三、教學質(zhì)量管理與監(jiān)控：
1.建立健全科學、規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系（包括聽課評課、教學常規(guī)檢查、學生反饋、學業(yè)測評分析等）。
2.定期組織教學質(zhì)量分析會，診斷問題，提出改進措施并跟蹤落實效果。
3.負責教學計劃的審核、課程表的編排與優(yōu)化，確保教學秩序高效穩(wěn)定運行。
四、教師專業(yè)發(fā)展與團隊建設：
1.負責教師（特別是骨干教師和高潛教師）的培養(yǎng)、指導、考核與激勵工作。
2.識別教師發(fā)展需求，設計并組織有效的教師專業(yè)發(fā)展項目和培訓。
3.搭建教師交流分享平臺，促進經(jīng)驗傳承與協(xié)作精神，打造高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
任職資格：
1.教育背景： 本科及以上學歷，教育學、學科教學或相關專業(yè)背景優(yōu)先。
2.工作經(jīng)驗：擁有8年以上中學教學經(jīng)驗，3年以上中學教研組長、年級組長或同等及以上教學管理崗位經(jīng)驗。
3.有成功推動學科教學質(zhì)量提升、教研體系構建或教師隊伍建設的顯著實績。
4.核心能力：卓越的領導力與影響力： 能夠有效激勵、引領教師團隊，推動變革。
5.深厚的教學教研功底： 精通中學課程體系、教學方法和評價標準，對學科教學有深刻理解和獨到見解。
6.戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行力： 具備前瞻性視野，能制定清晰目標并有效落地執(zhí)行。
7.數(shù)據(jù)分析與決策能力： 善于運用教學數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題、分析原因并做出科學決策。
8.優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)能力： 擅長與不同對象（教師、學生、家長、管理層、外部機構）進行清晰、高效的溝通。