職位描述
抖音小紅書推廣運營營銷廣告運營廣告投手分析新媒體學校/學歷教育
推廣運營專員/營銷廣告運營師/廣告投手分析師
崗位要求：
1. 本科及以上學歷，廣告、新聞、傳播、市場營銷、等相關專業(yè)畢業(yè)2年以上。要求 1-3年 以上抖音、小紅書信息流廣告等獨立投放經驗；做過流量投手、千川投手、巨量引擎投手、聚光投手等；有各種線上線下媒體渠道資源和對接經驗者；有從0到1的賬戶搭建和規(guī)模放大經驗者；有教育行業(yè)、知識付費領域或大型MCN等新媒體運營，有以上經驗者優(yōu)先。
2.懂專業(yè)的精準數(shù)據(jù)分析，能深度分析投放數(shù)據(jù)（ROI、CPC、CPM、CTR、CVR等），熟悉巨量、千川、聚光、飛瓜等后臺的操作和模塊，能敏銳洞察數(shù)據(jù)波動背后的原因，并能快速提出優(yōu)化方案，對廣告效果和ROI直接負責，有成功的爆款投放案例或數(shù)據(jù)。
3.對平臺或直播數(shù)據(jù)極度敏感，具備強大的數(shù)據(jù)分析力，能熟練使用數(shù)據(jù)分析工具，能處理大量的數(shù)據(jù)表格，用數(shù)據(jù)驅動決策。
4. 有市場趨勢洞察力和經驗，持續(xù)追蹤抖音、小紅書平臺最新玩法、算法規(guī)則和行業(yè)動態(tài)，并能快速應用于實戰(zhàn)，保持投放策略的領先性。深度沉迷抖音/小紅書，具備出色的熱點嗅覺和內容審美，懂用戶心理，知道什么內容能；
5.有直播實操經驗，完整參與過直播項目的執(zhí)行或者廣告推廣計劃，熟悉直播流程和互動技巧。
崗位職責：
1.學校微信公眾號、抖音、小紅書、直播等平臺的內容的管理和效果的推廣，制定平臺差異化廣告推廣及營銷策略，提升粉絲量、用戶互動率與品牌曝光度實現(xiàn)轉換， 能同時管理多個平臺和項目，高效把握工作節(jié)奏，達到最大化的數(shù)據(jù)轉效果。
2.教育IP直播維護和執(zhí)行、執(zhí)行校長、家長課堂直播等知識型直播專欄，塑造學校專業(yè)權威形象；開發(fā)直播互動工具：實時答疑、預約私聊、資料領取等留資轉化組件，提升潛在生源捕獲效率。
3.招生轉化支持：維護學校社群的運營，及時回復用戶評論和私信，處理用戶反饋，提升用戶粘性和忠誠度，跟蹤和搭建并監(jiān)管線上報名-咨詢-跟進鏈路和閉環(huán)，協(xié)同招生團隊優(yōu)化轉化路徑。
4.教育垂類資源拓展：對接本地親子平臺、教育類KOL、家長社群、mcn機構等資源，挖掘合作機會和落地轉換合作項目。拓展和維護線下廣告等渠道，教育局官媒、教育行業(yè)媒體關系、以及傳統(tǒng)媒體的合作對接。
5.教育輿情日常監(jiān)控與合規(guī)管理，嚴格監(jiān)控教育政策關鍵詞，確保內容符合平臺規(guī)定；制定教育輿情響應機制，維護學校網絡聲譽。
崗位要求：
1. 本科及以上學歷，廣告、新聞、傳播、市場營銷、等相關專業(yè)畢業(yè)2年以上。要求 1-3年 以上抖音、小紅書信息流廣告等獨立投放經驗；做過流量投手、千川投手、巨量引擎投手、聚光投手等；有各種線上線下媒體渠道資源和對接經驗者；有從0到1的賬戶搭建和規(guī)模放大經驗者；有教育行業(yè)、知識付費領域或大型MCN等新媒體運營，有以上經驗者優(yōu)先。
2.懂專業(yè)的精準數(shù)據(jù)分析，能深度分析投放數(shù)據(jù)（ROI、CPC、CPM、CTR、CVR等），熟悉巨量、千川、聚光、飛瓜等后臺的操作和模塊，能敏銳洞察數(shù)據(jù)波動背后的原因，并能快速提出優(yōu)化方案，對廣告效果和ROI直接負責，有成功的爆款投放案例或數(shù)據(jù)。
3.對平臺或直播數(shù)據(jù)極度敏感，具備強大的數(shù)據(jù)分析力，能熟練使用數(shù)據(jù)分析工具，能處理大量的數(shù)據(jù)表格，用數(shù)據(jù)驅動決策。
4. 有市場趨勢洞察力和經驗，持續(xù)追蹤抖音、小紅書平臺最新玩法、算法規(guī)則和行業(yè)動態(tài)，并能快速應用于實戰(zhàn)，保持投放策略的領先性。深度沉迷抖音/小紅書，具備出色的熱點嗅覺和內容審美，懂用戶心理，知道什么內容能；
5.有直播實操經驗，完整參與過直播項目的執(zhí)行或者廣告推廣計劃，熟悉直播流程和互動技巧。
崗位職責：
1.學校微信公眾號、抖音、小紅書、直播等平臺的內容的管理和效果的推廣，制定平臺差異化廣告推廣及營銷策略，提升粉絲量、用戶互動率與品牌曝光度實現(xiàn)轉換， 能同時管理多個平臺和項目，高效把握工作節(jié)奏，達到最大化的數(shù)據(jù)轉效果。
2.教育IP直播維護和執(zhí)行、執(zhí)行校長、家長課堂直播等知識型直播專欄，塑造學校專業(yè)權威形象；開發(fā)直播互動工具：實時答疑、預約私聊、資料領取等留資轉化組件，提升潛在生源捕獲效率。
3.招生轉化支持：維護學校社群的運營，及時回復用戶評論和私信，處理用戶反饋，提升用戶粘性和忠誠度，跟蹤和搭建并監(jiān)管線上報名-咨詢-跟進鏈路和閉環(huán)，協(xié)同招生團隊優(yōu)化轉化路徑。
4.教育垂類資源拓展：對接本地親子平臺、教育類KOL、家長社群、mcn機構等資源，挖掘合作機會和落地轉換合作項目。拓展和維護線下廣告等渠道，教育局官媒、教育行業(yè)媒體關系、以及傳統(tǒng)媒體的合作對接。
5.教育輿情日常監(jiān)控與合規(guī)管理，嚴格監(jiān)控教育政策關鍵詞，確保內容符合平臺規(guī)定；制定教育輿情響應機制，維護學校網絡聲譽。
工作地點
江夏區(qū)武漢格魯伯實驗學校
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武漢格魯伯實驗學校/人事主管
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武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)格魯伯實驗學校格魯伯教育以“用世界經典文化培育杰出人才”為宗旨，包括“十五年全日制教育”與“格魯伯書院素養(yǎng)教育”兩大體系，共開設230余種課程，立足中國人文文化，遵循和重視“幼兒養(yǎng)性”、“童蒙養(yǎng)正”、“少年養(yǎng)志”、“成年養(yǎng)德”的優(yōu)秀人格養(yǎng)成教育規(guī)律，在尊重家庭教育理念的基礎上，通過家校合作，培養(yǎng)兒童通過幼兒園、小學、初中、高中各學段的學習，實現(xiàn)高素質成才。格魯伯幼兒園是格魯伯教育科技集團旗下的高品質幼兒教育品牌。格魯伯幼兒園三年制新教育將我國“童蒙養(yǎng)正”古典教育思想實踐與多元智能發(fā)展的幼兒教育理念結合，倡導“生活習慣優(yōu)先知識啟蒙”、“自然教育優(yōu)先藝術訓練”、“情感培養(yǎng)優(yōu)先智力開發(fā)”、“集體游戲優(yōu)先體育技能”、“中國文化優(yōu)先西方文化”、“美育優(yōu)先德育”等中國幼兒新教育理念，并開創(chuàng)了“自然”、“美育”、“生活”、“游戲運動”、“閱讀”、“蒙學”、“藝術”、“手工”八位一體的中國幼兒養(yǎng)成教育模式。格魯伯幼兒園擁有全套先進的教育理念、教材和專業(yè)穩(wěn)定的師資隊伍，從園長到保教老師、司機和保安叔叔，都是您*可信賴的朋友，可托付的親人。格校小學部前身為林待秋于2010年設立的格魯伯學館，2012年依法獲得東湖高新區(qū)辦學許可規(guī)范辦學，學校登記號142010940000721。小學部是格魯伯十五年全日制教育“童蒙養(yǎng)正”的重要學段，學校實施“自然**”、“美育第二”、“體育第三”、“文學第四”、“知識第五”的全人素質教育，開設有五大類14門必修課程（均由格魯伯書院自主研發(fā)）與近200個社團，建立了班主任制、小班制、學習共同體等優(yōu)良教育模式，為孩子們創(chuàng)造了人格養(yǎng)正、學行養(yǎng)成、童年體驗、自主合作與研究性學習方法培養(yǎng)的優(yōu)越環(huán)境。格校初中是格魯伯十五年制全日制教育的重要學段，辦學宗旨是奠定學生體格、心志、學行、知識方法基礎，以優(yōu)異素養(yǎng)進入格魯伯高中段的精深學習，培養(yǎng)學生能100%升入國內普通中學，并能培養(yǎng)學生適應國際一流高中的教學環(huán)境。 Globe Cambridge High School（格魯伯劍橋高中）位于北美第二宜居城市多倫多以東僅30分鐘車程風景宜人的人文歷史名城Port Hope（霍普港），是格魯伯教育集團在加拿大安大略省舉辦，遵照安大略省教育體制舉辦的四年全日制寄宿制精英高中。該校址*初建筑建造于1866年，前身可追溯至創(chuàng)立于1853年的安省歷史公校Union Grammar（high）and Common（Public）School；1911-1912年間由**設計師James Augustus Ellis和William Connery設計重建，此后近百年間一直為Central School使用；古典復興的紅磚建筑是安大略省建造學術建筑的很好例子，展示了高度的藝術價值和工藝，并與周邊其他19世紀后期**設計師設計的建筑緊緊相連，形成歷史建筑群。 2017年當?shù)卣剂勘局返慕ㄖ蜌v史文化價值，并根據(jù)“安大略省遺產法”的規(guī)定，將本校址收納為“歷史文化遺產”。 2018年8月，格魯伯教育集團傳承教育歷史使命全資購買該校址，將其作為格魯伯十五年制教育的高中學段，在“人文”，“教育”，“藝術”，“商科”四大領域培養(yǎng)學生精深學習能力、領導力和高端文化交流能力，并實現(xiàn)學生在歐美前50名一流大學升學的愿景。
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