崗位職責(zé)。
1.負(fù)責(zé)書(shū)房不同年齡段閱讀課程的設(shè)計(jì)、備課與授課，引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提升閱讀理解、分析鑒賞與表達(dá)能力。
2.關(guān)注每位學(xué)員的閱讀進(jìn)度與興趣偏好，建立個(gè)性化閱讀檔案，及時(shí)與學(xué)員及家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)情況。
3.參與書(shū)房閱讀書(shū)目遴選、分類與更新，搭建適合不同學(xué)段的閱讀資源庫(kù)，營(yíng)造濃厚的書(shū)房閱讀氛圍。
4.策劃并開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)、名著賞析沙龍、閱讀征文等活動(dòng)，豐富學(xué)員的閱讀體驗(yàn)。
5.參與閱讀教學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)前沿閱讀教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提升自身教學(xué)水平。
工作內(nèi)容
1.依據(jù)不同年齡段學(xué)員的認(rèn)知水平和閱讀目標(biāo)，制定階段性閱讀教學(xué)計(jì)劃與課程大綱。精心挑選閱讀素材，設(shè)計(jì)課程教案、課件及閱讀任務(wù)單，準(zhǔn)備課堂討論話題與拓展練習(xí)。提前熟悉書(shū)房閱讀環(huán)境，檢查閱讀資源的可獲取性，確保課堂教學(xué)順利開(kāi)展。
2.采用互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)方法，組織學(xué)員開(kāi)展精讀、泛讀、速讀等訓(xùn)練，講解閱讀技巧與方法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本分析、人物解讀、主題提煉，組織課堂討論、小組分享等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)員閱讀思考。針對(duì)學(xué)員閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，解答學(xué)員疑問(wèn)，糾正不良閱讀習(xí)慣。
3.批改學(xué)員的閱讀筆記、讀后感等作業(yè)，給出針對(duì)性評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議。定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)員閱讀表現(xiàn)，反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供家庭閱讀指導(dǎo)建議。整理學(xué)員閱讀檔案，分析學(xué)員閱讀能力提升情況，調(diào)整后續(xù)教學(xué)策略。
4.定期梳理書(shū)房藏書(shū)，根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)員興趣，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書(shū)目。策劃并執(zhí)行讀書(shū)節(jié)、閱讀挑戰(zhàn)賽、作家見(jiàn)面會(huì)等特色活動(dòng)，提升學(xué)員閱讀積極性。維護(hù)書(shū)房閱讀區(qū)域的整潔有序，保障閱讀資源的完好與正常借閱。
5.參與校內(nèi)外閱讀教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念。