職位描述
專業(yè)帶頭人
一、職責與工作任務描述
1.專業(yè)建設與戰(zhàn)略規(guī)劃
帶領專業(yè)團隊和主持各專業(yè)規(guī)劃和建設，及推進與關聯(lián)專業(yè)群的跨專業(yè)融合發(fā)展，推動實訓基地建設及產(chǎn)教融合平臺搭建，協(xié)調跨部門資源，推動校企聯(lián)合工作室、產(chǎn)業(yè)學院等平臺建設，管理橫向課題實施。
2.教學與科研引領
主持省市級教學改革課題，開發(fā)校企合作教材及生產(chǎn)性實踐案例；指導學生參與國家級/省級人工智能技能競賽（如全國職業(yè)院校AI技能大賽），努力保障比賽成績靠前。
3.技術轉化與產(chǎn)教融合
主導企業(yè)級項目向教學資源轉化，設計基于真實場景的實訓項目。對接龍頭企業(yè)（如華為、阿里等），培育和引入行業(yè)認證體系融入教學評價標準，推動“崗課賽證”對接提升技能教學質量。
4.團隊管理與協(xié)作
組建并領導6人以上專業(yè)教學和科研團隊，制定和運用績效考核機制提高團隊工作成效，定期組織技術培訓與教學研討，提升專業(yè)教師的技術水平與教學能力，切實提高工作效率和整體素質。
二、崗位技能要求
（一）基本條件
1.遵守黨和國家政策，遵紀守法，無不良記錄。認同學校愿景、使命和價值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和適崗能力，全身心投入教育。
2.年齡50周歲以下，身心健康，理工科教育背景（工科優(yōu)先考慮），碩士副高級及以上職稱或高級技師職業(yè)資格，熟悉國家高等教育政策法規(guī)，掌握學科建設、科研管理等最新動態(tài)。
3.有較強的溝通表達能力、團隊協(xié)作能力、事業(yè)心和責任感強。具備前瞻性視野，善于整合資源，推動跨部門協(xié)作，提升學校創(chuàng)新能力和學科競爭力。
（二）專業(yè)能力
具有3年以上職業(yè)院?；蚱髽I(yè)技術管理經(jīng)驗，曾擔任副處級及以上職務或具有科研管理、學科建設等相關崗位負責人經(jīng)歷。具備專利、著作、各類省市級課題成果，產(chǎn)品設計和技術開發(fā)經(jīng)驗等優(yōu)先。
（三）團隊與管理經(jīng)驗
有3年以上團隊管理經(jīng)驗，曾帶領5人以上技術或教學團隊完成企業(yè)級項目或省級教學改革項目。曾主導省級以上科研項目或校企合作平臺（如產(chǎn)業(yè)學院），具備跨部門協(xié)作能力，主導過校企聯(lián)合實驗室、產(chǎn)教融合等平臺建設者優(yōu)先。
1.專業(yè)建設與戰(zhàn)略規(guī)劃
帶領專業(yè)團隊和主持各專業(yè)規(guī)劃和建設，及推進與關聯(lián)專業(yè)群的跨專業(yè)融合發(fā)展，推動實訓基地建設及產(chǎn)教融合平臺搭建，協(xié)調跨部門資源，推動校企聯(lián)合工作室、產(chǎn)業(yè)學院等平臺建設，管理橫向課題實施。
2.教學與科研引領
主持省市級教學改革課題，開發(fā)校企合作教材及生產(chǎn)性實踐案例；指導學生參與國家級/省級人工智能技能競賽（如全國職業(yè)院校AI技能大賽），努力保障比賽成績靠前。
3.技術轉化與產(chǎn)教融合
主導企業(yè)級項目向教學資源轉化，設計基于真實場景的實訓項目。對接龍頭企業(yè)（如華為、阿里等），培育和引入行業(yè)認證體系融入教學評價標準，推動“崗課賽證”對接提升技能教學質量。
4.團隊管理與協(xié)作
組建并領導6人以上專業(yè)教學和科研團隊，制定和運用績效考核機制提高團隊工作成效，定期組織技術培訓與教學研討，提升專業(yè)教師的技術水平與教學能力，切實提高工作效率和整體素質。
二、崗位技能要求
（一）基本條件
1.遵守黨和國家政策，遵紀守法，無不良記錄。認同學校愿景、使命和價值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和適崗能力，全身心投入教育。
2.年齡50周歲以下，身心健康，理工科教育背景（工科優(yōu)先考慮），碩士副高級及以上職稱或高級技師職業(yè)資格，熟悉國家高等教育政策法規(guī)，掌握學科建設、科研管理等最新動態(tài)。
3.有較強的溝通表達能力、團隊協(xié)作能力、事業(yè)心和責任感強。具備前瞻性視野，善于整合資源，推動跨部門協(xié)作，提升學校創(chuàng)新能力和學科競爭力。
（二）專業(yè)能力
具有3年以上職業(yè)院?；蚱髽I(yè)技術管理經(jīng)驗，曾擔任副處級及以上職務或具有科研管理、學科建設等相關崗位負責人經(jīng)歷。具備專利、著作、各類省市級課題成果，產(chǎn)品設計和技術開發(fā)經(jīng)驗等優(yōu)先。
（三）團隊與管理經(jīng)驗
有3年以上團隊管理經(jīng)驗，曾帶領5人以上技術或教學團隊完成企業(yè)級項目或省級教學改革項目。曾主導省級以上科研項目或校企合作平臺（如產(chǎn)業(yè)學院），具備跨部門協(xié)作能力，主導過校企聯(lián)合實驗室、產(chǎn)教融合等平臺建設者優(yōu)先。
工作地點
集美區(qū)廈門興才職業(yè)技術學院
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廈門興才職業(yè)技術學院廈門興才職業(yè)技術學院創(chuàng)始于1983年，是廈門經(jīng)濟特區(qū)設立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓，弘揚“嘉庚”精神，培根鑄魂，啟智潤心?，F(xiàn)有涵蓋教育、信息、機電、藝術、建筑、經(jīng)濟、管理、醫(yī)護等門類高職專業(yè)27個，在校學生規(guī)模近萬人，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中已形成較高的教育品牌。學校先后獲得“全國民辦教育百強學?！薄吧鐣α哭k學先進單位““社會滿意單位”“綜治安全目標管理先進單位““依法治校達標學?！薄敖逃拷逃夹g與資源發(fā)展中心信息化支撐職業(yè)院校校企合作專業(yè)共建項目?！薄案＝殬I(yè)教育智慧教育平臺建設與應用試點校”等。學校全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持黨的全面領導，落實立德樹人根本任務，堅持走內涵建設發(fā)展道路，人才培養(yǎng)成效顯著。近年來，學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得省級金獎2項，參加全國機械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等獎5項，參加第九屆全國海洋文化創(chuàng)意設計大賽獲得銅獎。現(xiàn)有中央財政支持職業(yè)教育實訓基地2個，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目骨干專業(yè)2個，省級高水平專業(yè)群1個，省級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群2個，省級示范專業(yè)2個，省級產(chǎn)教融合實訓基地1個，省級產(chǎn)業(yè)學院1個。榮獲福建省職業(yè)教育教學成果獎一等獎3項，二等獎3項，省級校園文化建設成果2項，獲批省級“習近平新時代中國特色社會主義思想讀書社”“首批福建省大學生思想政治教育創(chuàng)新示范項目”。市級服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群3個，市級高水平專業(yè)2個，市級產(chǎn)業(yè)學院2個，市級重點專業(yè)3個，市級產(chǎn)教融合實訓基地1個，集美區(qū)公共實訓基地1個。一、堅持黨的全面領導，創(chuàng)新“四平臺”三全育人模式學校全面貫徹黨的教育方針，與寧德下黨鄉(xiāng)、廈門軍營村、白交祠村開展“思政課實踐教學基地”共建；組織黨員師生先后赴井岡山、瑞金等紅色革命基地開展黨史學習教育；舉辦思政大講堂、理論讀書班、研討交流會；組建“校、院、班”三級思政理論宣講員隊伍，打造思政育人“一學院一品牌”。二、深化校企合作、產(chǎn)教融合，打造特色品牌專業(yè)群學校立足廈門軟件園三期區(qū)位優(yōu)勢，對接千億產(chǎn)業(yè)鏈，統(tǒng)籌辦學資源，努力探索“學校辦在軟件園，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈”的辦學模式，為企業(yè)提供人才支撐，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)園區(qū)融合發(fā)展，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。牽手頭部企業(yè)，建設產(chǎn)業(yè)學院。學校與魔番（廈門）數(shù)字科技有限公司共建市級“畫江湖”數(shù)字傳媒產(chǎn)業(yè)學院；與廈門“優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)”信息科技股份有限公司和名鞋庫網(wǎng)絡科技有限公司聯(lián)合打造數(shù)字商務產(chǎn)業(yè)學院。統(tǒng)籌各方資源，建設產(chǎn)教融合實訓基地。學校與優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)等企業(yè)共建省級數(shù)字商科產(chǎn)教融合實訓基地，與北京華晟經(jīng)世信息技術股份有限公司在共建大數(shù)據(jù)技術、物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)的基礎上攜手廈門萬久科技股份有限公司、廈門荊藝科技有限公司和福建國科信息科技有限公司共建市級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合實訓基地。三、探索閩臺交流，助力兩岸融合學校是福建省首批派交換生赴臺學習的民辦高校之一。2009年起開展閩臺校校企聯(lián)合培養(yǎng)人才項目，共有18批329名學生赴臺學習，開展師資互派互訪11批，合編教材講義8部，開展專項課題合作研究8項；2019年開始啟動閩臺青年學生研學項目，共接待133名臺灣師生來校交流；與臺資企業(yè)合作，共建“技師班”，加強校園文化、企業(yè)文化、閩臺文化的融合；攜手臺青創(chuàng)基地，共同開發(fā)新媒體課程，共建兩岸直播電商基地，鄉(xiāng)村周末市集，鄉(xiāng)建鄉(xiāng)創(chuàng)等項目，傳播新時代農村聲音，吸引兩岸青年留廈發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。四、根植職教情懷，堅守初心使命十四五期間，學校將服務廈門“兩高兩化”城市建設和奮力推進“五中心一基地”新要求，以廈門職業(yè)教育高質量發(fā)展助力兩岸融合建設項目為契機，積極實施職業(yè)教育提質培優(yōu)計劃，著力將學校打造為區(qū)域高素質技術技能人才培養(yǎng)基地、閩臺文化傳承基地，實現(xiàn)學校師資隊伍、社會服務、管理機制、人才培養(yǎng)全面提升，努力做好學校服務中小微企業(yè)、社區(qū)教育和鄉(xiāng)村振興，將學校建設成為三全育人模式新、專業(yè)品牌實力強、社會形象聲譽好的同類高職名校。
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