崗位職責(zé):
一、崗位定位
主導(dǎo)集團(tuán)用工策略的制定、招聘體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、校招全鏈路操盤(pán)、高端人才尋訪,同步負(fù)責(zé)集團(tuán)招聘團(tuán)隊(duì)績(jī)效與能力培養(yǎng),通過(guò)資源統(tǒng)籌與方法論沉淀,保障各部門(mén)人才供需匹配,支撐業(yè)務(wù)戰(zhàn)略落地與人才梯隊(duì)搭建。
二、核心職責(zé)
1.戰(zhàn)略與人才規(guī)劃
?制定與集團(tuán)業(yè)務(wù)發(fā)展相匹配的年度及中長(zhǎng)期招聘戰(zhàn)略;
?分析人才市場(chǎng)趨勢(shì),為業(yè)務(wù)部門(mén)提供人才洞察和決策依據(jù);
?負(fù)責(zé)全集團(tuán)招聘預(yù)算的制定、管理和優(yōu)化;
?主導(dǎo)關(guān)鍵人才市場(chǎng)的Mapping,建立集團(tuán)人才儲(chǔ)備庫(kù)。
2.招聘體系建設(shè)
?制定/優(yōu)化集團(tuán)招聘管理制度、全流程規(guī)范,確保符合勞動(dòng)法及企業(yè)戰(zhàn)略;
?搭建并運(yùn)營(yíng)標(biāo)準(zhǔn)化招聘流程,推動(dòng)招聘管理系統(tǒng)應(yīng)用與迭代,監(jiān)控流程節(jié)點(diǎn),降低招聘周期與成本;
?定期輸出招聘運(yùn)營(yíng)報(bào)表,識(shí)別瓶頸并提出優(yōu)化方案,以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)招聘效率提升。
?總結(jié)招聘經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化綜合招聘體系(運(yùn)營(yíng) + 高招),輸出可復(fù)用的招聘方法論。
3.校園招聘
?規(guī)劃年度校招策略(需求拆解、目標(biāo)院校布局、預(yù)算分配),搭建校企合作渠道(宣講會(huì)、實(shí)習(xí)基地);
?主導(dǎo)校招全流程執(zhí)行,同步提升雇主品牌校園影響力;
?復(fù)盤(pán)校招效果,優(yōu)化校招流程與人才評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),保障應(yīng)屆生留存率。
4.高端崗位人才引進(jìn)
?深度理解核心業(yè)務(wù)高端崗位需求(高管、技術(shù)專(zhuān)家),制定針對(duì)性尋訪策略;
?拓展并維護(hù)高端招聘渠道(獵頭合作、行業(yè)人脈、專(zhuān)業(yè)社群、內(nèi)部推薦激勵(lì)),挖掘高端候選人;
?調(diào)研行業(yè)人才分布與薪酬水平,繪制核心崗位人才地圖,搭建高端人才儲(chǔ)備庫(kù)。
4.招聘團(tuán)隊(duì)管理和培養(yǎng)
?搭建集團(tuán)招聘團(tuán)隊(duì)績(jī)效體系,制定招聘員 KPI 指標(biāo)(含招聘效率、到崗質(zhì)量、渠道效能等),確保與集團(tuán)目標(biāo)對(duì)齊;
?定期跟蹤招聘員績(jī)效數(shù)據(jù),開(kāi)展績(jī)效溝通與復(fù)盤(pán),識(shí)別績(jī)效差距,提供改進(jìn)建議與支持;
?診斷招聘團(tuán)隊(duì)能力短板,制定年度賦能計(jì)劃,提升招聘員專(zhuān)業(yè)能力與綜合素養(yǎng)。
?結(jié)合集團(tuán)各部門(mén)招聘需求和招聘員負(fù)荷,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)招聘資源,保障各部門(mén)供需匹配。
任職要求:
1.學(xué)歷:統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷;
2.經(jīng)驗(yàn):10年以上工作經(jīng)驗(yàn),其中3-5 年大型企業(yè)/集團(tuán)綜合招聘經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備完整校園招聘操盤(pán)經(jīng)驗(yàn)與高端崗位(高管/技術(shù)專(zhuān)家)尋訪經(jīng)驗(yàn);
3.能力:
?熟悉招聘政策與勞動(dòng)法規(guī),具備制度設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化能力;
?擅長(zhǎng)招聘數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,能通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)招聘效率提升;
?具備敏銳的人才識(shí)別能力、高端薪酬談判技巧,能挖掘并吸引高端候選人;
?擁有優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)、項(xiàng)目管理能力,抗壓性強(qiáng),結(jié)果導(dǎo)向,可應(yīng)對(duì)校招旺季與高招攻堅(jiān)需求。